multisim10.0软件在电子线路课程设计中的应用

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1、第15卷第5期莆田学院学报V01．15NO．52008年lO月JournalofPutianUniversityOct．2008文章编号：1672-4143(2008)05-0068．04中图分类号：TM13-42；TP242．6文献标识码：AMu1O．O软件在电子线路课程设计中的应用连立芳(湄洲湾职业技术学院电子工程系，福建莆田351254)摘要：Multisim10．0软件是目前最新版本的电子电路仿真软件。采用Multisim10．0软件教学对培养学生的综合分析能力，排除故障能力和开发创新能力具有重要意义。介

2、绍了Multisim10．0软件仿真的步骤和Multisim10．0软件在电子线路课程设计教学中的应用。关键词：电子线路课程；Multisim10．0软件；应用MultisimlO．0SoftwareintheCourseofElectronicCircuitDesignLIANLi·fang(DepartmentofElectronicEngineering,MeizhouwanVocmional&TechnicalCollege，PutianFujian351254，China)Abstract：Multis

3、im10．0softwareiscurrentlythelatestve~ionoftheelectroniccircuitsimulationsoftware，whichisofgreatsignificanceincultivatingstudents'abilityofcomprehensiveanalysisandfixingbreakdownsandexplorativeinnovation．UsingsoftwareMultisim10．0circuitdesignandsimulationsoRwa

4、retoachieveMultisim10．0inelectroniccircuitdesigncoursesisagoodapplication．Keywords：electroniccircuitcourse；Multisim10．0software；applications0引言理论和实际相结合。随着电子技术和计算机信息电子线路课程综合设计是在学生学完理论课技术的迅速发展，引入具有强大分析、仿真电路功程后进行的一次综合性训练。通过电子产品的电能的电路仿真软件Multisim10．0，可以较好地解决路原理图的

5、设计，样机产品的测试、安装和调试，这个问题【”。经历整个电子产品的设计、开发过程，培养学生理论结合实际的综合应用能力。一般工科院校特别1采用Multisiml0．0教学的目的及意义是一些高等职业技术院校，由于底子薄、基础差、Multisiml0．0软件是M公司2007年推出的。经费紧张，实验室建设规模严重滞后于迅速膨胀是目前最新版本的电子电路仿真软件，这也是交的学生规模。现有实验室的条件已无法满足各种互式SPICE仿真和电路分析软件的最新版本，专电路的设计和调试要求，在一定程度上，影响了电用于原理图捕获、交互式仿

6、真、电路板设计和集成路实验教学效果。因此，对实验教学进行全面彻底测试。Multisiml0．0用于电子类相关课程的辅助教改革，扭转传统实验教学模式，寻找和探讨解决这学，不仅可以弥补实验仪器和元器件缺乏带来的个矛盾的方法，是课程教学改革的一种趋势。改革不足，而且排除了原材料消耗和仪器损坏等不良传统的电学教学模式，提高教学技术档次和教学因素，同时，也使实验室搬进课堂成为可能。教师本身的趣味性，节省教学经费和教学时间已是当在课堂教学中通过软件设计电路，模拟各种电路务之急。为了加大教学改革的力度，课程教学必须的功能，并根

7、据需要随意控制，使电路功能可以分收稿日期：2008．09．12作者简介：连立芳(1976．)，女，福建莆田人，讲师。第5期连立芳：MultisimlO．0软件在电子线路课程设计中的应用69层次展现．实现逐层深入的效果。通过在屏幕上进首先要求利用芯片555集成电路多谐振荡器行功能展示，可使一些抽象的概念形象化，帮助学原理生成标准的秒时钟信号，通过Multisim10．0生更快、更好地掌握课堂讲述的内容，加深对概软件设计出模拟电路的秒信号发生器电路，电路念、原理的理解，弥补课堂理论教学的不足。在教如图2所示。图中元件

8、采用Multisim10中3D元学过程中，学生也能够保持极高的学习兴致，这样件库元件连接。图3则是普通元件的电路连接图。的教学模式形象生动，可以充分调动学生学习的根据555多谐振荡器电路原理，该电路有如积极性。提高课堂教学效果。学生通过电路仿真，下的特性【3】：可以熟悉常用电子仪器的测量方法，这对进一步·C2放电所需时间：=0．7R2C2(1)培养学生的综合分析能力，排除