智能录播系统关键技术及发展趋势探析

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1、应用教学探索《中国教育信息化》编辑部：mis@moe.edu.cn“智能录播系统”关键技术及发展趋势探析吴建家，符水波（宁波市镇海中学，浙江宁波315200）摘要：“智能录播系统”是对传统课堂教学录像方式的一次革命，它具备传统课堂录像方式所不具备的网络实时直播功能，在学校教育教学中的巨大价值日渐体现。本文旨在分析组成“智能录播系统”的四大关键技术，以及探析“智能录播系统”的三大发展趋势，为学校选择合适的“智能录播系统”提供建议。关键词：教育教学；智能录播系统；关键技术；发展趋势中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2010）12-0046-03“

2、智能录播系统”的出现是传展，“智能录播系统”功能不断完要对被拍摄的对象实施跟踪拍统课堂教学录像方式革命性的变善，性能不断提高，越来越多的学摄，根据需要能够对拍摄对象进革，彻底解决了人工拍摄的复杂校，特别是基础教育阶段的中小行放大和缩小，这就必须配备智性和对课堂教学的干扰问题，同学逐步看到了“智能录播系统”所能摄像机。在“智能录播系统”中时，“智能录播系统”能够很好地蕴含的价值，纷纷准备上马“智能使用的摄像机是集机械、电子、控整合电子白板、计算机屏幕、影碟录播系统”项目。但“智能录播系制、通信和多媒体技术于一体的机等多媒体教学设备，将教学课统”不同于普通的多媒体教学设精密智

3、能化摄像机。智能摄像机件清晰完整地展示，这是传统课备，系统比较复杂，并且标准并不能够根据预先编制的规则上下左堂录像方式达不到的；并且随着网统一，各个厂家都按照自己的标右转动，用来追踪移动目标；通过络的普及，“智能录播系统”能够将准生产产品，这就给设备的选购调整焦距来改变视角大小或目标课堂教学过程进行网络直播，拓宽带来了困难。笔者长期以来一直图像的大小；自动聚焦和变焦时，了课堂的范围，提高了优质教学资关注“智能录播”技术的发展，也摄像机镜头以景物画面为中心自源的共享程度，极大地提高了教育去多家厂商实地考察，对于“智能动对焦，保持清晰图像；具备自动资源的利用效率，为课堂教学录

4、像录播系统”的选购有一定的经验。巡航功能，可通过预先设置巡航提供了一种全新的方式。下面，笔者将从“智能录播系预置点，将某些预置点按要求的2003年4月，教育部下发了统”关键技术的角度切入，通过分顺序编排到自动巡航队列中，只《教育部关于启动高等学校教学析比较组成“智能录播系统”的各需一个命令就可让摄像机自动地质量与教学改革工程精品课程建项关键技术，从而厘清“智能录播按设定的预置点顺序以规定的时设工作的通知》，精品课程建设工系统”的工作原理，指出“智能录间间隔往复不停地运动。作正式启动。众多厂家看到了其播系统”的发展趋势。关键技术之二：师生定位拍中蕴含的巨大机会，纷纷加强“智

5、摄技术能录播系统”的研究，改进技术，一、关键技术“智能录播系统”系统必须做改善性能，因此，国家精品课程计关键技术之一：智能摄像机到师生的准确定位拍摄。当教师划的实施极大地推动了“智能录技术在活动时，摄像机画面应定位到播系统”的发展。经过近十年的发“智能录播系统”能够根据需教师身上；当教师在黑板上书写46中国教育信息化／2010.12(基础教育)《中国教育信息化》发行部：cyl@moe.edu.cn教学探索应用时，摄像机应定位到教师的板书（4）图像定位技术上切换到计算机画面，一段时间上；当学生回答问题时，摄像机应图像定位技术是最新发展的后，当没有感应到计算机操作，就准确定位

6、到学生的画面上，只有一种技术，它克服了红外和超声说明教师没有在使用计算机，就这样，才能准确展现课堂教学的波容易受到干扰等问题。并且，教把画面切换到教师身上；当学生流程和结构，拍摄的课堂教学才师不需要携带任何无线发射装发言时，镜头就及时的切换到学具有意义。目前，师生定位技术有置，学生座位上也不需要安装任生身上，实现自动的、准确的画面很多种，典型的有红外定位、超声何发射装置，就能实现对拍摄对切换。智能导播技术是“智能录播波定位、有线定位等，最新发展的象的定位。图像定位技术依靠定系统”的核心技术之一，实现了由是图像定位技术，下面对各种定位摄像机实现对拍摄对象的定机器完全代替人工

7、进行操作，实位技术及其优缺点作简单介绍。位，下面以学生的定位为例进行现了“智能”切换和录制。（1）红外定位说明：学生坐在座位上和站起来关键技术之四：数据压缩和教师身上携带一个红外发射回答问题时，两者的高度是不同传输技术装置（一般情况下安装在领夹式的，图像定位技术就是根据学生“智能录播系统”采集的原始无线话筒里），这样就可以实现对在画面中的高度来判定学生是视音频数据量很大，特别当图像教师的跟踪，教师无论走到哪里，否将要回答问题。当定位摄像机还是高清信号时更是如此。而“智红外接收装置都可以根据收到的捕捉到某一学生超过预先设定能录播