2007年高考理科综合科考试大纲（物理部分）解读

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1、2007年高考理科综合科考试大纲（物理部分）解读王天谡　　摘要：从知识内容上看，2007年的考试范围与2006年相比也没有变化。从能力要求来看，高考大纲仍列出了五个方面的能力要求，经过考试中心命题专家长期的研究与命题实践，物理学科能力的表述是比较成熟的，它不仅从命题的角度给出了考查学科能力进行命题的方式，而且给出了复习时，发展这些能力的方法。　　关键词：2007年高考；物理；考试大纲；能力；知识　　从2004年开始，全国高考实行“统一考试，分省命题”。2007年全国高考将继续执行分省市命题，其中山东、广东、海南和宁夏四个省是实行新课程改革的实验区，将试用新课程标准的高考大纲。在“3

2、＋x”的科目设置方面，多数省市的“x”仍采用理科综合能力测试和文科综合能力测试的科目设置，许多自主命题的省市的理科（或文科）综合能力测试试卷仍将选用教育部考试中心命制的试卷。　　与2006年的考试大纲相比，2007年《考试大纲》理科综合科中的物理部分，保持稳定，没有做修订。理科综合试卷中物理部分的考试要求包括知识和能力两个方面，这两个方面的要求，是根据普通高校对新生文化素质的要求，参照2002年颁布的《全日制普通高级中学物理教学大纲》，并考虑中学教学的实际来制定的。从知识内容上看，2007年的考试范围与2006年相比也没有变化。从能力要求来看，高考大纲仍列出了五个方面的能力要求，经

3、过考试中心命题专家长期的研究与命题实践，物理学科能力的表述是比较成熟的，它不仅从命题的角度给出了考查学科能力进行命题的方式，而且给出了复习时，发展这些能力的方法。理解能力是基础，分析综合能力是中心，推理能力和运用数学处理物理问题的能力是进一步学习物理学科所不可缺少的能力，实验能力是由物理学科的特点所决定的能力。高考的性质和任务决定了高考必须注重能力考查，并且把能力的考查放在首要位置。能力的考查离不开具体知识，只有通过考查知识的运用才能鉴别考生能力的高低。同时高考对于能力考查还应拉开层次，以利于区别不同考生的能力的实际水平，以便于高校录取。　　高考命题要遵循高考大纲规定的“命题要求”

4、，2007年的命题要求仍是“要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。”这就明确表示高考命题既要考查考生对物理知识的掌握程度，也要考查知识的综合运用的能力，特别是要考查考生的科学素养，这是引导基础教育向新课程的三维教学目标过渡。做为国家级的考试，高考要反映国家对于基础教育改革的方向和要求，因此，在2007年的高考中，要关注新课程标准的高考大纲，在能力要求方面有两点比较突出的修订：在分析综合能力的要求上提出了“能够提出解决问题

5、的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。”的要求；将实验能力改为“实验探究能力”，并提出了“对（实验）结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。”的要求。这些提法，在以往的高考命题中已有体现，而在2007年更应引起我们的关注。　　从2007年考试大纲来看，物理学科的备考应该注意以下几个问题：　　1．高考命题要以能力测试为主导这是毫无疑义的，命题要求中明确规定了“考查学生对所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度”，也就是说，要考“双基”。理科综合能力测试试卷的物理部分试题虽然只有12个题

6、目，也要体现高中物理学科的主干知识。因此，高三总复习要把物理学科知识的体系变成学生自己的认识作为复习的总目标。物理学科知识的体系是指考试大纲规定的学生必须掌握的基本概念、规律和方法组成的学科体系，高考就是通过试题来考查考生对于这些基本概念、基本规律和方法的掌握程度，通过运用这些概念、规律和方法解决实际问题来考查考生的能力。我们要把知识的复习和必要的练习结合起来，做题是运用概念、规律和方法来解决问题，同时通过运用达到对概念、规律和方法有更进一步的认识。在反复运用概念、规律和方法的过程中，使它们在头脑中形成知识体系，这样才能达到灵活运用它们解决问题的地步。　　2．以分析综合能力为中心发

7、展学生的能力。高考要考能力是不容置疑的，但是能力的培养不能靠题海战术。能力的培养是以对知识的理解为基础，在运用知识解决问题的过程中，学生通过自我体验，“悟”出来的。其中特别重要的是在运用概念、规律去认识题目给出的物理情景的过程中，培养能力。有的学生往往只重视结果，不重视过程，试图靠“题海”来取得好成绩，他们认为考试就是做题，只要题目做得多，甚至于把高考试题都做到了，就能有好的结果；还有的教师把题目分类，归纳成不同类型，有的还根据题目的类型，建立所谓的二级规律、三级规律