2008三优案例陈波传热比赛

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1、课题：传热比赛教学目标：（1）知识目标：通过实验操作活动，了解不同物体的热传导能力不同，学会区分热的良导体和热的不良导体。（2）能力目标：通过实验的设计，初步培养学生的探究能力。（3）情感目标：培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。教学重点：指导学生认识不同物体的导热能力不同教学难点：实验方案的设计与控制。教学时间：1课时教学准备：（金属勺、塑料勺、黄豆、烧杯、热水、木棒、铁棒、铜棒、铝棒、塑料棒、凡士林），特别向学生介绍了凡士林的作用。（凡士林：有粘性，能够粘一些小东西，遇热能融化。）教学过程：一、激趣导入：1.谈话：

2、同学们，知道爱因斯坦吗？他说过这样一句话“发现一个问题远比解决一个问题重要得多”。今天老师就考考你们看谁最能发现问题？请看大屏幕，锅的图片），这是我们家常见的物品，锅。（木头、和铁）请同学们仔细观察，说说看，你发现了什么？2..学生汇报3.师述：同学们，就刚才我们观察的现象你想研究什么问题呢？3二、鼓励猜想，提出问题1.请你们动脑筋想一想，同一种物体为什么会选择不同的材料呢？2.学生汇报，提出假设（不同材料的物体传导热的能力不同、有的物体传热快有的物体传热慢。）三、自主探究，解决问题1.师述：同学们，科学是来不得半点虚假的，为了验

3、证我们的假设，我们必须亲自做实验来验证，你打算用什么材料呢/？2.学生汇报自己需要的材料3.教师介绍实验材料：黄豆、烧杯、热水、木棒、铁棒、铜棒、铝棒、塑料棒、钢尺、塑料尺、木尺、凡士林），特别向学生介绍了凡士林的作用。（凡士林：有粘性，能够粘一些小东西，遇热能融化。）下面就请你们根据老师提供的实验材料设计实验方案，呆会咱们比一比，哪个小组设计的实验方案科学、可行、有创意。1.指名汇报：哪个小组愿意把你们设计的方案给大家汇报一下呢？2.学生汇报，教师点评3.放手让学生利用现有材料大胆操作，充分实验师述：同学们，传热比赛活动马上就要

4、开始了，既然是比赛，我们应该注意哪些规则呢？（课件出示：比赛规则）。7.学生汇报，教师点评8.师述：同学们看来同学已经做好了充分准备，迫不及待的想做实验了，但是为了保证实验顺利的进行，老师给你们提了一点小建议（3课件出示温馨提示：注意安全、分工合作，做好记录）9..学生汇报结果，师生总结出热的良导体和不良导体的概念。四、联系实际，应用知识1.师述：老师在生活中见到了一些现象，有点不明白，你能用今天所学的知识帮老师解释吗？请看（课件有理你就说）。视频录象，一个一个的出示。（1）我们坐的椅子为什么是木制的？（2）汽车方向盘为什么裹着一

5、层塑料皮？（3）活动：（用手触摸瓷砖和木板）在同一间屋子的温度是相同的，我们手放在瓷砖比放在木板上要凉一些。五、总结拓展，生活延伸1.师述：通过今天的学习。我们知道了不同的物体导热性能不同，你能通过自己的调查，从生活中找出更多的例子，来说明人们怎样运用热的良导体和热的不良导体吗？2.教师小结：同学们，你们真聪明真正做到了学以致用，我想，只要我们掌握了科学知识，并将科学知识运用到我们生活当中就会把我们的生活建设的更加美好。3