2010年全市学校安全综治平安建设工作要点

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1、莆教[2010]安12号2010年全市学校安全综治平安建设工作要点各县区（管委会）教育局（事务办），省属、市直各学校：2010年是深入贯彻落实全国“安全生产年”和全省安全生产“责任落实年”各项部署的重要一年。根据福建省委教育工委、省教育厅和市委、市政府关于学校安全综治平安建设的各项工作部署要求，现制定2010年全市学校安全综治平安建设工作要点。一、总体要求2010年为全市“学校安全隐患排查年”，全市学校安全综治平安建设工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领学校安全综治平安建设工作，认真贯彻落实省委教育工委、省教育厅和市委、市政府关于学校安全综治

2、平安建设工作的有关要求，以深化巩固“平安校园”创建为主题，以开展“学校安全隐患排查年”活动为重点，以预防和遏制学校各类安全事故、校园治安案件为目标，确保学校常规安全教育实施到位，安全稳定责任落实到位，各项安全管理制度和防控措施落实到位，全力实现学校安全责任事故为零，师生非正常死亡人数严格控制在省教育厅和市安委会下达的控制指标之内，并有较大幅度的下降，切实维护教育安全稳定与和谐。1二、工作要点（一）切实抓好以下安全常规工作1、认真落实“一岗双责”制度。按照“一岗双责”的要求，继续落实学校校长（园长）与全体教职工层层签订安全综治平安建设工作目标管理责任书，层层分解目标责任，把安全工作责

3、任落实到岗到人。2、完善制度建设。按照《中小学幼儿园安全管理办法》要求，结合学校实际，建立健全学校各项安全工作制度。3、完善预案，加强预案演练。结合学校实际，进一步修订完善职责明确、联络畅通、切实可行的处置各类突发事件预案，对可能发生的安全隐患、突发性自然灾害、易发性流行性传染病、学校重大集体活动等预案要进一步细化，增强实用性和操作性。建立救援队伍，落实领导带班制度，在防汛、防暴雨、防雷击等灾害性天气方面和各类突发事件发生时，做到反应迅速，措施及时，确保师生安全。继续加强师生处置突发事件的应急演练，着重突出地震、火灾、雷击等紧急情况下撤离、疏散、逃生、自救等综合演练，提高全体师生自

4、救互救和处置突发事件的能力。今年全市各学校每学期仍要有针对性地组织师生进行一次处置突发事件演练。4、继续实行全员全过程全方位安全管理模式。全员、全过程、全方位的安全管理，是落实学校安全标准化、规范化管理，遏制安全事故发生的根本途径。各级各类学校要完善学校总体和各岗位安全工作流程化、规范化、科学化管理。全体教职工都要参与学校的安全工作，进一步明确各岗位的安全职责、掌握各类突发事件的应急处理技能。5、规范档案资料管理。按照莆田市教育局《关于在全市中小学幼儿园建立学校安全管理工作档案要求的通知》（莆教〔2007〕安17号），规范档案资料管理，促进本校安全及综治平安建设工作规范化管理，使学

5、校安全管理的文字资料和文书档案更加规范。今2年，市教育局将开展安全档案建设达标检查。6、不断强化师生公共安全教育。一是加强教师的安全教育和培训。按照教育部《中小学公共安全教育指导纲要》要求，落实公共安全教育内容，将公共安全教育列入学校课程教学计划，列入教师尤其是班主任的校本培训计划，并贯穿于学校教育的各个环节。今年，市教育局将面向基层学校开展2期校园安全专题培训活动。同时选派部分安全保卫骨干参加省举办的各类安全培训。二是抓好安全课程开设情况检查，组织学生安全知识考核，加强安全教育教学研究，开展安全课程优质课观摩。三是全方位加强学生安全教育。利用好开学时机和“安全教育日（周、月）”，

6、把安全知识教育作为学校安全工作的重要内容来抓。以安全法律法规为重点，以安全常识为基础，面向广大青少年学生有计划、有重点地开展宣传教育活动，引导广大学生牢固树立安全意识，了解安全基本常识，掌握在紧急情况下自救互救的基本技能。重视加强国家安全、反邪教、法纪法规和行为规范等各类专题教育活动。7、继续开展安全文化建设。在教师中开展安全技能大比武活动。在学生中开展安全自救知识竞赛、演讲比赛、征文比赛和电脑漫画比赛等各类主题活动，采取形象直观的方式对学生进行防溺水、防火、防震、防触电、防煤气中毒、防信息诈骗和交通安全等知识的教育。8、加强学校及周边环境综合治理工作。继续贯彻落实《公安机关维护校

7、园及周边治安秩序八条措施》、教育部《关于进一步做好中小学安全工作六条措施》和3月22日全省学校及周边治安综合治理电视电话会议精神，深入开展校园及周边社会治安综合治理工作。定期开展校园及周边治安秩序专项整治，加大综合治理力度，对校园周边道路安全和交通秩序，以及校园周边的危险设施，非法网吧、书摊、食杂店等场所进行定期检查。依法整治校园周边文化环境、清理校门口乱停车辆和流动摊点，协助公安机关严厉打击敲3诈学生财物，危害师生人身安全的各类违法犯罪活动。积极争取社区、家长的支持