c语言程序设计公共课教学模式改革与实践

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1、计算机时代2010年第l2期·45·C语言程序设计公共课教学模式改革与实践谢延红(德州学院计算机系，山东德州253023)摘要：针对C语言程序设计公共课教学效果差的原因，结合“最近发展区”、“CDIO教学模式”及计算机系公共教研室教师的教学经验，制定了c语言程序设计公共课教学模式改革方案。实践证明，此教学模式符合学生专业特点，能够满足理工科专业学生对计算机技术的基本需求；教学效果有明显提高；教学实践方法与措施切实可行，对学生分析问题、解决问题、实践及团队合作等能力的培养能起到积极作用。关键词：C语言程序设计；公共课；

2、最近发展区；CDIOReformandPracticeofTeachingModeforCommonCourseCLanguageProgrammingXIEYan—hong(Dept．ofComputerScienceandTechrmlogy,DezhouUniversity,Dezhou，Shandong253023，China)Abstract：AimingatthecauseforthepoorteachingefectofcommoncourseClanguageprogramming，combining

3、zoneofproximaldevelopment，CDIOteachingmodeandtheteachingexperienceofteachersinpublicstafroomofcomputerdepartment，thereformsolutionfortheteachingmodeofconnTloncourseClanguageprogrammingismade．Thepracticeprovesthattheteachingmodeaccordswiththecharacteristicsofstu

4、dents’majorandcanmeetthebasicrequirementsofstudentsmajoringinscienceorengineeringforcomputertechnology,theteachingefrectisimprovedobviously,theteachingpracticemethodandmeasuresarefeasible．andCalplayapositiveroleintrainingstudents’abilitiestoanalyzeandsolveprobl

5、ems，practiceandcooperatewithteam．Keywords：Clanguageprogramming；commoncourse；zoneofproximaldevelopment；CDIO0引言据问卷结果及各位教师的教学经验，总结出我院C语言程序设计公共课教学效果较差的主要原因有以下几点。我院现开设的计算机公共课分为计算机文化基础和汁算(1)内容抽象、枯燥，学生学习兴趣度低。在大一下学期开机技术基础两类。对于计算机技术基础课，我们根据学生的实际需求为理工科专业开设了C语言程序设计、为文科专业开

6、设设的计算机文化基础，课程内容实用性、可操作性较强，且多数了VisualFoxpro程序设计、为音体美专业开设了网页设计。开同学在高中时已经接触了部分内容。而大二第一学期开设的设c语言程序设汁的理工专业学生人数占38％左右。计算机技术基础与文化基础内容截然不同，出现了大量的新概C语言程序设汁是一门实践性很强的课程，对学生的实践念、新名词和新方法。上机时好不容易敲上了一个程序，一运行就会出现一堆错误。62．4％的学生看不懂错误提示，84．76％能力、创新能力、合作能力等的培养都有一定作用。我院计算机系公共教研室担任C语

7、言程序设计的教学工作已经4年有余，的同学不会使用单步跟踪、Watch窗口等基本调试工具，22．3％实践发现，学生的学习热情很低，更谈不上上述能力的培养与提的同学竟然根本不知道这些调试工具。于是学生对该课程的高。通过对我院C语言程序设计公共课教学现状的调查分析，学习举步维艰，学习的热情急速降温。总结出了教学效果较差的主要原因，并从教材内容、教学方法和(2)实用性不强。近80％的同学认为C语言的语法知识学了一大堆，但不知道学这些语法有什么用，和自己的专业知识上机实践三个方面进行了教学模式的改革与实践。有什么联系。凶此，多

8、年积累下来，对C语言程序设计课程的1C语言程序设计公共课教学现状分析普遍看法是：这是一门无用的公共课，混混过去就算了。于是，2009年1月份，我系公共课教研室负责教授C语言程序设很多同学上课不听讲、下课不预习、不复习，周而复始，形成恶计的5名教师对各自所带班级随机抽取30名学生进行了问卷性循环。调查。此次共涉及调查对象210人，其中有效问卷20