微课在高中物理教学中的应用研究

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1、万方数据四川师范大学硕士学位论文Theinnovationofstudyisreflected1nthecombinationofmicrolessonandstudents’holidaylearning．Theachievementofstudycanfilltheblankofschooleducationandimprovethefunctionofit．ThisstudyfocusesOilhi曲schoolstudentswiththethemeonhi曲schoolphysicslearninga

2、ndtutoring，researchingbyhighschoolteachers．Ithopesthattheresultofthestudycanbecopiedandpromotedbyotherteachersandplaysasamodelforthepracticeofmicrolesson．Keywords：microlesson；microcourse；highschoolphysics；masterylearning；holidaylearningV万方数据目次摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．

3、．⋯⋯．⋯⋯．．⋯⋯⋯．．．⋯IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．⋯．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III1绪论⋯⋯．．⋯．．．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．11．1研究背景．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．2研究目的和意义⋯⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．21．3国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31．4本研究的思路、内容和方法⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯71．5研究的问题和创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯1

4、01．6本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．1l2微课的概念及应用的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯122．1微课的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．122．2微课应用的理论基础⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．142．3本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．．163微课在高中物理教学中的应用现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．173．1调查与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．．⋯⋯173．2微课在高中物理教学应用中存在的问题及原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯193．3本章小结⋯．．．⋯⋯．．⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯．．204高中物理微课设计与制作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．214．1高中物理学科特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2114．2高中学生认知特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯224．3高中物理微课设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．234．4高中物理微课制作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．304．5高中物理微课评价标准⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯324．6本章小结．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯325微课在高中物理教学中的实践研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．335．1微课应用

6、于高中物理教学的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．335．2微课应用于高中物理教学的实践研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯345．3研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯．．496总结与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯．．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．516．1研究总结⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5l6．2研究的贡献与不足之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．53V万方数据四川师范大学硕士学位论文附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．．56致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯．．66V万方数据1绪论1．1研究背景1．1．1政策背景为了发展教育，我们国家早在2010年就提出了(2010．2020年)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。纲要在序言中指出：“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责”。《纲要》强调两个关键词：“改革”和“公平”。《纲要》在“第五章高中阶段教育”中指出高中阶段是学生的个性形成的关键期，是学生创新能力、自主学习能力培养的关键期。高中学校要面向全体学生深入推进课程改革，以提高学生综合素质为己任，通过改革教学模式、教法、学法等来满足具有不

8、同潜质学生的发展需要。《纲要》在第十九章“加快教育信息化进程”中指出要超前部署教育的信息网络，把“教育信息化”纳入国家的信息化发展整体战略，这意味着，教育信息化将覆盖城乡各类学校，从而使得教学手段、内容、方法得到迅速提升，而且各类学校要开发网络学习课程并要鼓励学生利用信息化手段来主动学习【1】。为更好地贯彻落实《纲要》精神，教育部计划在“十二五”建成i000门以视频为载体的精品视频公开