试论高职英语教学改革

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1、试论高职英语教学改革［论文摘要］英语课是高职生的必修课，在其全面发展中有着举足轻重的作用。由于高职学生大多基础不扎实，对文化课的学习热情不高，要改变这种现状，必须跳出英语教学的旧模式,在遵循英语教学基本规律的前提下，进行高职英语的教学改革。［论文关键词］高职院校英语教学教学改革一、教学方法改革的概念教学是教师以一定的教材所包含的基础知识、基本技能技巧为主要内容,采取一定的调控手段，领导学生学习的一种双边和多边活动的系统教育过程。教学方法是教师为完成教学任务而采取的工作方法。它是教学过程中教师和学生活动的结合。每种教学方法通常是由若干教学活动细节构成的，

2、这些细节也称教学方法。教学方法带有时代特征，就是说教学方法受社会历史条件制约，受社会的教学目的、教学内容、占统治地位的教学指导思想、教师的世界观的制约。教学方法改革是教师为快速、圆满、高质量完成教材中的教学内容（教学任务），在方法上的变更。这种变更是要去掉陈腐的、不合理的、不适应形势发展需要的方法,而代之以新的方法。教学方法改革的依据是教学目的要求，学生发展水平，年龄知识特点，课程的性质，教学内容、特点,学校当时当地的环境条件。二、对新、旧教学方法的认识我们可以把现行的教学方法大体分为传统教法和现代教法。对这新、旧方法曾一度存在着偏见的认识:把传统教法

3、视为保守、落后的方法，应同诛共讨，与其分道扬熊，而代之以新方法。这种裁决实际是不公正的。站在形势发展需要的角度看，传统教法有其弊端，但仍有它的合理性、继承性的一面，有的仍是教师教学中离不开、不可缺少的方法,所以不能一概否定。新方法的出现，体现了社会的进展，它是随着社会发展的需要、社会的变革产生的，是积极的，这是适应社会发展的一面。它与传统教法的出发点不同，它是从灌输知识为主转变到开发智力为主。英语课是高职生的必修课程，在其全方面发展中有着举足轻重的作用。由于高职学生大多基础不扎实，对文化课的热情不高，如果还是沿用普通高中的教学模式，使得本来重专业技能轻

4、文化基础的高职生对英语学习提不起兴趣，那就往往达不到预计的效果，要改变这种现状，必须跳出英语教学的旧模式。在遵循英语教学基本规律的前提下，进行高职英语的教学改革。笔者根据多年的教学经验,主要从以下几个方面做起。1.从平时做起，培养学生良好的学习习惯针对学生基础薄弱和学习习惯没养成情况，我在教学中首先帮助他们培养良好的学习习惯。上课要精神专注，认真听讲，积极主动回答问题，不能随便说话做小动作，睡觉。课前要自觉预习课文，并提出一些比较简单的问题，要求他们在课前去完成。课后完成作业要认真，还让每位学生都准备有字典或词典，学习中遇见不认识的词，主动查词典解决掉

5、。早读课认真朗读课文，随时把课文中的精彩语句，片段摘抄在笔记本上,这样就能渐渐培养他们良好的学习习惯。2.在备课上下功夫，激发学生的学习兴趣首先要弄清楚学生最感兴趣的是什么。就课程来讲，学生喜欢什么样的类型课文?就教学当中喜欢老师什么教学方式,在英语课上讲解哪些知识才能满足学生的好奇心和求知欲,这一点是很重要的。在这方面，我釆取了让学生用小纸条写出他们对英语老师的要求，对英语课的要求和建议，收到了许多可行的办法。比如学生提出来，要改变一些学习方法,加一些娱乐类的东西，学习英语的时候，让我们站起来一段一段的朗读，不要总是老师代读或默读。课前可以让一些同学

6、上讲台进行话题演讲或发言，说话题目比较接近生活，发生在我们身边的往事，琐事。晚自习时可以开故事会，讲些小故事，搞点智力竞赛,多读一些报刊上的优秀文章，多在网上收集一些新鲜资料并说给他们听等等。有了学生的建议，并有计划地实施,学生在英语课时就感不到枯燥无味，积极参与到教学之中。这样既锻炼了学生的口语表达能力，说话能力，又让师生之间增进了解，活跃了课堂气氛。要想学生对英语课保持浓厚的兴趣，并且始终如一的保持这种求知的欲望，教师就必须在备课上下功夫，而且教学手段不断更新且行之有效。我的做法是：寓学于乐，激活学生的心，在每次上新课时介绍文章的时候，我总会把文章

7、背后一些鲜为人之的故事讲给我的学生听。要激发学生对英语的兴趣，还要运用多种教学方式。在教学中，我尽可能地利用多媒体教学，因为一本教科书，一块黑板，一支粉笔，这种常规的教学手段往往带来的是教学方法的单调，英语教学理念分享科技发展的成果，跟上形势的需要。多媒体教学可以节约教师的板书时间，是多科先进教学方法的实施成为可能。而且声音，英语的视觉刺激，往往更能激发学生的兴趣，寓学于乐，寓教于乐，学生乐学。3.打破封闭的学科，封闭的课堂和封闭的校园英语教学一直倡导“实践能力的培养”，高职英语课更不能仅仅局限于这一科，局限于课堂，局限于一所校园，而应该紧紧抓住学科之

8、外，教室之外，学校之外的一切有利于学生成长和发展因素开展英语课外活动，如经常组织学生观看优秀影