a+comparative+study+of+the+impacts+of+word+frequency+and+syntactic+structure+on+reading+task+difficulty

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1、摘要在过去的二十多年中，基于任务的语言教学及语言测试逐渐得到人们的认可。受此影响，许多关于任务难度的理论框架及实证研究也涌现出来。特别是在第二语言阅读研究中，大量实证研究通过考察阅读者的词汇及句法知识对其阅读表现的作用，从而探讨这些因素对阅读任务难度的影响。但是，无论在国内或国外研究领域，有关阅读材料文本复杂度对第二语言阅读的影响却很少涉及，特别是关于不同文本特征对阅读影响的对比研究更是几乎没有。针对这种现状，为探求词频和句法结构这两个文本基本特征对阅读任务难度的影响，本文对中国非英语专业研究生在不同阅读任务中的表现及其对阅读

2、情况调查问卷的回答进行了分析与比较。本文采用了阅读测试和问卷两种研究手段。在阅读测试中，受试被分成三组，分别接受三个不同版本的阅读测试。第一个版本是原版的阅读理解，即文中的词汇和句法结构都不做任何修改；第二个版本是阅读理解的词汇修改版，即文中的关键词都由其词频较高的近义词取代；第三个版本是阅读理解的句法修改版，即文中的复杂句均被改写为简单句。同时，受试还被要求在其不理解的单词或句子下面划线，以此来研究对受试阅读造成障碍的是否正是修改过的部分。独立样本t检验显示，原版组和句法组的表现并无显著差异，而词汇组，相比其他两组，却有更好

3、的表现。此外，根据受试划线的情况看出，词汇成为受试阅读理解的最大障碍。问卷调查旨在进一步探索受试的阅读过程及其所运用的策略。调查显示，三组受试对其所完成的阅读任务的难易度的回答与其在阅读测试中的表现基本相符。此外，调查还显示，词汇，尤其是词汇的广度对受试的阅读造成最大障碍，句法结构带来的困难相对较少，但是句子与其上下文的逻辑关系还是会产生一定影响。最后，根据对受试的阅读策略调查发现，当在单词理解和句子理解方面遇到困难时，多数受试倾向于结合上下文来理解，因此，在受试看来，对其帮助最大的学习除了扩大词汇量之外，就是对整体篇章结构的

4、掌握。本文的研究结果有助于教学大纲编写者及教师设计和安排阅读任务，并在其对阅读任务表现进行评估时提供相关参考。此外，本次研究还证实了阅读的交互一补偿模式，并针对此模式的教学提供了一些建议。关键词：阅读任务难度，词汇复杂度，句法复杂度nAbstraetAbstractInthepasttwodecades，task-basedlanguageteachingandassessmenthavebecomemoreandmorepopular．Duetothis，alotoftheoreticalframeworkandempiri

5、calresearchesrelatedtotaskdifficultyhaveemergedprominently．Especiallyinsecondlanguagereadingresearches，bymeansofinvestigatingtheimpactofreaders’lexicalandsyntacticknowledgeonllleirreadingperformance，manyempiricalresearchesaimedtoexploretheeffectofthesefactorsonreadi

6、ngtaskdifficulty．However,therewerefewresearchesinvestigatingtheimpactofreadingtextcomplexityonsecondlanguagereading，letdoneresearchesaboutcomparisonsamongtheeffectofdifferenttextcharacteristicsonreading．Thisthesistdestoexploretherespectiveeffectofwordfrequencyandsyn

7、tacticstructureonreadingtaskdiff矗cultybyanalyzingandcomparingChinesenon—Englishmajorpostgraduates’performanceindifferentreadingtasksandtheiranswerstoaquestionnaire．Thisthesisincludestworesearchinstruments：readingtestsandaquestionnaire．Inreadingtests，thesubjectswered

8、ividedintothreegroups，晰t11eachgrouptakingoneversionofthereadingtaskswhichisdifferentfromthatoftheothertwogroups．Thefirstversionistheorigin