基于某单片机控制地教学打铃系统地设计与实现

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1、实用标准微机控制系统应用方向学年设计任务书学院计算机与信息工程学院专业计算机科学与技术课程名称微机控制系统应用方向题目基于单片机控制的教学打铃系统的设计与实现完成期限2013年7月3日—2013年8月29日共8周内容及任务一、项目的目的1.利用单片机设计简单的教学打铃系统；2.掌握设计文档的撰写技巧。二、项目任务的主要内容和要求1.能够用7段数码管或者LCD显示时间；2.能够对当前的时间设置进行校正；3.能够按照学校当前的作息时间进行打铃；4.完成系统设计说明文稿。三、项目设计（研究）思路1.7月3号到7月8号这段时间组织组员讨论和分析本系统所需的功

2、能，所需的硬件器件，并搭建电路；2.7月9号到8月21号这段时间进行本系统的程序设计，完成该系统所需的功能模块；3.8月22号到8月27号这段时间完成整个系统程序并进行系统测试；4.8月28号8月29号编写学年设计报告文档。四、具体成果形式和要求1.本系统是在proteus仿真软件里进行测试；2.能通过7段数码管显示当前时间；3.能利用蜂鸣器按照学校当前的作息时间进行打铃；4.通过按键可以进行当前时间的校正以及作息时间的修改。进度安起止日期工作内容精彩文档实用标准排12013年7月3日—2013年7月8日全组人讨论硬件环境设计的思路以及软件设计的思路

3、22013年7月9日—2013年7月15日能够在数码管中显示电子钟并且到一定时间时自动打铃22013年7月16日—2013年8月21日实现能够对当前时间进行校正以及对作息时间进行修改32013年8月22日—2013年8月27日完成整个打铃程序的运行42013年8月28日—2013年8月29日编写学年设计文档主要参考资料[1]张凤言.电子电路基础[M].北京：高等教育出版社，1995.[2]戴佳.51单片机C语言应用程序设计实例精讲[M].北京：电子工业出版社，2008.[3]孙江宏.Protel99电路设计与应用[M].北京：机械工业出版社，2001

4、.[4]王水富.基于8051的自动打铃系统设计[J].电脑编程技巧与维护，2009，1（17）：23-26.[5]王书杰.基于校园网络的自动打铃系统设计[J].科学技术与工程，2011，11（31）：204-207.[6]王娟.基于单片机的多功能定时打铃钟设计[J].湖南农机，2011，4（5）：85-86.[7]于永．51单片机C语言常用模块与综合系统设计实例精讲[M]．北京：电子工业出版社，2007.指导教师意见（签字）：×年×月×日系（教研室）主任意见（签字）：×年×月×日精彩文档实用标准基于单片机控制的教学打铃系统的设计与实现设计说明书（封面

5、）学院名称：滁州学院班级名称：计算机科学与技术专业10级（2）班学生姓名：方纪锋、贝兴芝、陈文君、陈丹丹、陈竞学号：2010211081、2010211066、2010211073、2010211068、2010211070题目：基于单片机控制的教学打铃系统的设计与实现指导教师姓名：姚光顺起止日期：2013年7月3日—2013年8月29日精彩文档实用标准目录第一部分：正文部分1一、绪论11设计背景12主要工作和方法13本文结构2二、相关知识21单片机介绍22显示器简介43蜂鸣器简介5三、系统设计51需求分析52系统硬件电路设计63软件设计流程图94显

6、示程序设计105按键设定程序设计10四、系统实现111功能模块11五、系统测试与数据分析181元件清单182调试过程18六、结论19第二部分：参考文献20第三部分：指导教师评语21第四部分：成绩评定21附录22精彩文档实用标准基于单片机控制的教学打铃系统的设计与实现第一部分：正文部分一、绪论1设计背景目前自动打铃系统广泛应用于生活、工作等方方面面，在人们的日常生活中起到重要作用。例如，在学校生活中，每天上下课都离不开打铃器的使用。打铃器可以为上下课的学生和老师们提供时间提醒，同时，也可作为一个提醒学生们作息时间的时间表，让大家有一个时间意识，形成规律

7、的生物钟，对自身的健康也有很大的好处的。对于那些上课精力过于集中、知识面拓展比较广的老师的拖堂现象也给了一个下课时间提醒，以免耽误学生们下一节课的上课时间。最原始的打铃器是人工根据时间通过敲钟来提醒，随着技术的发展，开始有了机械式打铃器。随着二十世纪电子技术的发展和二十一世纪半导体技术和集成电路的发展，电子技术开始渗入到各行各业，打铃器也更多的向着智能型转变。设备的智能化离不开单片机的使用。基于以上原因，本学年设计了一款基于单片机的自动打铃系统，使用简单方便。2主要工作和方法本系统主要完成以下工作：⑴能够通过7段数码管显示时间；⑵能够通过按键对当前的

8、时间设置进行校正；⑶能够按照学校当前的作息时间进行打铃；⑷能够通过按键对学校当前的作息时间进行修改。3本文结