基于知识建构的手机移动学习教学设计模式研究

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1、单位代码：10166硕士学位论文基于知识建构的手机移动学习教学设计模式研究论文作者：王玉秀学科专业：教育技术学指导教师：庄天宝培养单位：教育技术学院培养类别：全日制完成时间：2013年3月沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人

2、硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期：基于知识建构的手机移动学习教学设计模式研究中文摘要随着移动计算技术和无限通信技术的迅猛发展，移动学习已经成为数字化学习的一个重要分支，被越来越多的人们所关注，移动学习作为新的学习形式有着巨大的应用潜力，现在已经把移动学习作为一道独特的风景纳入到教育技术研究领域。在

3、移动学习过程中，学习者产生了学习需求，利用手中的辅助工具便可以随时随地开展学习，在学习过程中可以通过自主学习策略和协作学习策略，达到自我知识建构和协作知识建构的目的。目前智能手机的不断普及，其硬件性能的日趋完善及独特的用户体验，已经被越来越多的使用者认可。现在的智能手机已经不在仅仅用作接打电话、收发短信，它融合了PDA（PersonalDigitalAssistant）的功能可以进行个人信息管理，摄录、导航、上网浏览、收发邮件等功能于一体，具有方便性、移动性、及时性及互动性的特点。智能手机与普通的功能手机相比最

4、大的特征就是开放性。智能手机不受空间的限制、在任何时间、任何地点都可以接入网落进行使用，并且在目前开放型的运行体制下，可以共享大量的应用程序。可见利用智能手机这一终端进行移动学习是较为理想的移动学习方式，将会成为未来辅助教育推广的一种流行学习方式。然而通过智能手机进行移动学习，要想让学习者达到较好的学习效果，必须设计好课程，那么良好的教学设计是必不可少的。为了实现终身化学习的需求，移动学习方式已经开始推广。然而我们不能将网络教育课程直接搬到手机上来使用，这样是行不通的。必须要充分考虑智能手机的屏幕、分辨率、内存

5、大小、支持的媒体格式、电池的持续时间等一系列特点进行有针对性的教学设计。本文第一章是绪论部分，通过阅读大量的国内外参考文献，对国内外移动学习的现状进行梳理，说明了研究的背景、目的以及意义。第二章是相关的概念界定和理论支撑。第三章归纳总结了手机移动学习的特点及影响因素。第四章分析了手机移动学习教学设计的特点及应遵循的原则。第五章通过借鉴已有的教学设计模式，结合了手机移动学习的特点及学习最终要达到知识建构的目的为出发点，构建了基于知识建构的手机移动学习教学设计模式，并对其中各个环节加以具体分析。套用此模式结合了掌中

6、英语学习案例分析其中的优点及不足之处，对此模式加以检验。第六章回顾了本文的工作，提出了本研究的不足之处和后续研究。关键词：知识建构，手机移动学习，教学设计，模式IResearchonInstructionalDesignModelofMobileLearningBasedonKnowledgeConstructionAbstractWiththedevelopmentofwirelesscommunicationtechnology,mobilelearningasabranchofe-learningwasc

7、oncernedbymoreandmorepeople.Mobilelearningasanewformoflearninginthefieldofeducationhasimmeasurablepotential.Andnowitbecomesanewhotspotofeducationaltechnologyandtherelatedfields.Intheprocessofmobilelearning,learnerfirstproducetheneedsofthequestforknowledge,th

8、enexploreissuesbydiscussingandexchangingwiththeotherlearnersorteachersintimeinordertoimprovetheefficiencyoflearning,andreachthepurposeofself-knowledgeconstructionandcollaborativeknowledgeconstru