陇南市普通高中学籍管理实施细则

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1、专业建设规划书重庆旅游职业学院专业建设规划书(2011年—2016年)专业名称：数控技术专业代码：580103所属系部：旅游装备系专业负责人：张志华教务处制专业建设规划书目录一、专业及负责人简表二、主要参与人员情况三、专业建设思路及总体目标四、专业建设的重点内容及措施五、专业建设进度表六、预期成果七、审批意见专业建设规划书一、专业及负责人简表专业名称数控技术修业年限3年本专业设置时间2010年9月本专业累计毕业生数0人首届毕业生时间2013年6月本专业现有在校生数19人专业负责人基本情况姓名张志华性别男民族汉政治面貌中共预备党员出生年月19

2、86.12所学专业机械设计制造及自动化学位学士学历本科毕业时间2009.7毕业院校重庆理工大学职称讲师职务专业负责人电话办公：02387900061手机：18696984906电子信箱470681719@qq.com邮政编码409000主要学习、工作简历（从大学至今）起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域2005.9-2009.6重庆理工大学机械设计制造及自动化2009.7-2010.6武隆县火炉中学教师2010.7-至今重庆旅游职业学院教师二、主要参与人员情况（10人以内）序号教师姓名性别出生年月专/兼职学历职称专业职业资格证书或专

3、业技术证书1庞永红男196712兼课本科副教授机械设计及自动化网络安全工程师2张志华男198612专职本科讲师机械设计制造及自动化数控车工中级3秦伟男198701专职本科讲师机械设计制造及自动化数控车工中级专业建设规划书4魏小冈男198706专职本科讲师车辆工程5何守亮男197410兼课研究生讲师电子信息工程无线电装接工高级6徐涛男198708专职本科讲师机械设计制造及自动化数控车工高级7徐侥幸男198602专职本科讲师应用电子技术8周太云男195609兼职大专高级工程师机械制造三、专业建设思路及总体目标（一)建设思路机械制造业是我国的支柱

4、产业，也是重庆市的支柱产业。本专业在学院“以行业为依托、以文化为基础、以质量为核心、以就业为导向”的办学思路引领下，依托重庆的机械行业，坚定不移地走专业内涵建设之路。以加强实训、实习教学为手段，围绕用人单位需求，最大程度地开发学生的智能和技能，打造具有鲜明特色的数控技术专业。积极探索“现代学徒制”人才培养模式。培养具有良好的职业道德和敬业精神，具备与本专业技术领域相适应的文化水平与素质，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有一定的可持续发展能力，能从事普通机床的操作、数控机床的操作、数控零件的工艺分析

5、及编程、数控机床的调试与维修等岗位工作的机械制造类的高素质技能型人才。（二）建设总体目标以重庆制造业中对数控技术人才的需求为依据，以就业为导向，强化技能训练、懂工艺、懂编程、懂管理的高素质技能型人才的培养目标，以重庆的机摩、汽车产业所形成的机械制造群为依托，以深化“现代学徒制”人才培养模式改革为切入点，建立以“系部监管、市场化运作、企业化管理”教学经营一体化的生产性实训模式，专业建设规划书以工学结合的课程体系改革为核心，以精品课程建设为龙头，以数控技术专业为支撑，形成数控技术特色专业，把本专业建设成为集人才培养、社会培训、技能鉴定于一体，涵

6、盖大重庆、辐射全国的多功能人才培养基地，创国家高职高专品牌专业。四、专业建设的重点内容及措施（一）人才培养模式制定与实施1、人才培养模式建设思路以校内学习与企业实习的融合性为基本理念，通过建设工学结合的专业核心课程，建设网上运行的共享型互动学习平台。实施订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向和顶岗实习等有利于增强学生职业能力。2、人才培养模式建设内容（1）确定人才培养模式人才培养模式对人才培养工作起着重要作用，创建新的人才培养模式是高等职业技术教育的必然要求。为了实现专业培养目标，为机械制造业培养能从事普通机床的操作、数控机床的操作、数控零

7、件的工艺分析及编程、数控机床的调试与维修等岗位工作的高技能专门人才。我们根据机械制造业中对数控人才需求状况，优化教学资源配置，构建课程体系、整合课程内容、设计教学流程，创新探索“2+1”式人才培养模式，并在顶岗实习中增加技能模块训练。其中“2+1”式人才培养模式是数控技术专业建设的核心。在广泛进行机械制造业中对数控人才需求调研，充分吸纳机械制造业中从业人员意见的基础上，参照国内外先进专业人才培养经验，结合高职教育特点、我院实际情况，该专业在人才培养模式方面进行了大胆的探索，将校内学习（理论课程学习和实训）与校外实习（认识性实习和顶岗实习）以

8、学期为单位进行模块式一体化教学。（2）推动实践教学“四步法”改革为强化专业技能培养，根据数控技术专业认知规律，结合高职教育特点，数控技术教学团队改革传统的教学模式，依托“双师型”