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5、资源,完全免费,无需注册,天天更新！如何强化和改进中职德育教育一、加强中等职业学校德育教育工作的紧迫性1.学生心理现状需要改善。一是,入学成绩差,缺少学习积极性,有厌学情绪;二是,人际交往能力较薄弱,自我为中心;三是,因学生家庭经济困难,自卑、性格孤僻等现象较多;四是,单亲、空巢等问题家庭成长,学生的心灵受到一定扭曲与伤害;五是,多数为独生子女,难以适应集体。存在负面心理问题的中职生不止少数,诱发了许多不良行为:上课迟到、在教室吃东西、碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、聚众斗殴、违反校规校纪等现象非常普遍
6、,这给中职学校的德育工作增加了难度,也增加了紧迫感。所以,中职德育教育要“面向全体,因人而异”。2.社会环境影响需要优化。社会不良思想文化对德育工作产生了巨大的冲击,信息时代“全球村”概念下,“价值观多元化”,冲击相对滞后的社会主义精神文明建设,西方资本主义腐朽糜烂的生活观,通过网络、影视传入我国,更越过学校的围墙,如洪水猛兽般腐蚀着我们青少年的思想,改变学生的人生观,拜金主义、个人享乐主义、投机取巧等消极情绪时有存在,学生怕学喜玩,加上社会“重高中轻中职”的认识偏差,“中职无用论”使学生厌学情绪普遍高涨。因此,如何管
7、好学生,使他们勤学、好学,培养学生正确的人生观、价值观,已成为中职学校德育工作的重大课题。3.不良的家庭教育后果需要矫正。中职校学生中,农村家庭、城镇低收入劳动者家庭子女占绝大部分,空巢家庭、成长期家庭教育缺乏、独生子女等问题凸显,很多学生父母在自己的教育成长关键期基本都外出打工,他们与爷爷奶奶生活,由于缺少父母的教育与管束,隔代溺爱,使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒作、不思进取、怕苦怕累,无法经受大的挫折,缺乏独立生活能力和社会生活能力,这也给中职德育工作带来了困难与挑战。二、当前德育教育的误区7----
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