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1、信息管理与信息系统专业DCS人才培养模式创新与实践汇报人：夏火松博士教授bxxhs@sina.com研究报告¢汇报提纲¢研究背景¢研究内容¢研究方法¢研究意义¢课题创新¢中美信管理类专业培养模式比较¢普通本科信息管理类专业培养模式的分析¢基于DCS的工程师式信息管理类专业培养模式¢基于DCS的工程师式培养模式改革的主要成果研究报告研究背景研究背景在国家大力提倡信息化的今天，信管专业的毕业生却没有用武之地。现象的产生主要有以下三方面的原因：专业培养目标不明确根源教学内容和教育模式落后信管专业实践性很强，落后的教学方法和手段不能满足教学实践的需要Ú如何办好这

2、个新调整的专业，提高其教学质量，关键在于明确教育目标，转变教育观念，改革培养模式。研究报告研究背景研究背景现代信息类专业主要存在的问题问题一问题二问题三问题四问题五实验的环学生的生教学手段教材跟不就业的压境与课程源基础不相对较为上IT教育力增大的抽象程一，理解单一的发展度的降低有关问题存在巨大缺乏多维的矛盾的分析与思考方法研究报告研究内容研究内容1、中美信管理类专业培养模式比较2、普通本科信息管理类专业培养模式的分析3、基于设计科学、案例推理和Showcase（DCS）的工程师式的信息管理类专业培养模式4、管理信息系统模拟软件与教学网站的开发5

3、、配套教材的出版研究报告研究方法研究方法1、文献探索与比较研究方法2、设计科学按照设计科学的研究方法，如表1-1和表1-2所示。3、案例推理方法4、SWOT分析5、Showcase研究报告表1-1设计科学研究指南指南描述指南1：成品设计设计科学研究以构建、模型、方法或者例证的形式得到一可行的成品指南2：问题相关性设计科学研究的目的是用技术来解决重要的并与商业有关的问题指南3：设计评估设计成品的效用、质量和效果通过良好地执行严谨地显示出评估方法有效的设计科学研究在设计成品、设计基础和设计方法这些方面提供了一指南4：研究贡献个清晰和可证实的贡献指南5：研究严

4、谨性设计科学研究在设计成品的贡献和评估中依赖于严谨方法的应用指南6：搜索性设计有效成品的寻找需要利用有效的方法来得到满足问题环境规律的渴望结果指南7：研究交流设计科学研究要有效地展现给技术型和管理型观众研究报告表1-2设计评估方法案例研究：在相关业务环境中对成品进行深度研究1、观察实地考察：多个项目使用该成品并对其进行监控静态分析：检查成品的静态质量结构，如复杂度架构分析：研究成品是否适合于信息系统架构2、分析优化：显示成品的内部的最佳属性，或提供成品的最优解动态分析：研究成品在使用中的动态质量，如性能可控实验：研究成品在可控环境下的质量，如使用性3、实

5、验仿真：使用人工赋予的数据予以执行黑盒测试：发现成品表面的问题和识别缺陷4、测试白盒测试：测试执行路径详细讨论：使用知识库的知识来为成品的效用建立可信的讨论5、描述情景：围绕成品构建详细的情景来展示它的效用研究报告研究意义研究意义在理论上，构建在实践上，解决普通本科信息管理论与实践脱节理专业人才培养问题，进行卓有的教学理念、教成效的改革和创学思想和教学方新，提高学生的法；动手能力和适应市场的就业能力研究报告课题创新课题创新û研究方法独特û理论研究上创新综合运用了设计科提出了基于设计科学、案例推理、学、案例推理和Showcase和SWOT分析方法，以美国和

6、Showcase的工程师中国的信息管理类式的信息管理类专专业培养模式为分业培养模式；析对象，进行比较研究研究报告课题创新课题创新以管理的现实问题为导向û1个远景vision提出1个大纲（8个层面）以经济与管理理论为基础1个实现教学理念的能力成熟度模型（24个标准）八维以IT技术为驱动1个教学理念指南集成与研究式以系统科学和设计科学为科学方法教学理念以业务流程、控制、战略、决策、顾客、价值、创新、远景、员工和测量为分析要素以创建和管理数据、信息、知识载体为管理系统以showcase为表现形式以市场对人才需求为目标研究报告课题创新课题创新ú在实践上成果丰富，

7、运用所提出的创新模式，进行了系列教学实践改革,建立了基于案例推理的物流管理信息系统案例库；ú开发出了具有知识产权的模拟软件和立体式教学资源网站。研究报告1.1.中美信管理类专业培养模式比较中美信管理类专业培养模式比较\1.11.1中美信息管理专业的发展中美信息管理专业的发展\1.21.2信管类应用型人才培养模式理论框架信管类应用型人才培养模式理论框架\1.31.3美国信管类专业培养模式美国信管类专业培养模式\1.41.4中国信管类专业培养模式中国信管类专业培养模式\1.51.5中美两国培养模式比较中美两国培养模式比较研究报告1.11.1中美信息

8、管理专业的发展中美信息管理专业的发展美国信息管理专业的发展美国信息管理专业的发展