2007贸大经济学综合真题及答案

《2007贸大经济学综合真题及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、参考答案圣才考研网所有，侵权必究！圣才考研网www.100exam.com参考答案对外经济贸易大学2007年硕士研究生入学考试初试试题考试科目：经济学综合（A）（含：经济学原理3、专业英语(经济类)）一、名词解释（每小题3分，共12分）1．生产者剩余答：生产者剩余是指厂商在提供一定数量的某种产品时实际接受的总支付和愿意接受的最小总支付之间的差额。它通常用市场价格线以下，厂商的供给曲线（即SMC曲线的相应的部分）以上的面积来表示，如图1中的阴影部分面积所示。其原因在于：在生产中，只要价格大于边际成本，厂商进行生产总是有利

2、的。这时，厂商就可以得到生产者剩余。因此，在图1中，产量零到最大产量Q0之间的价格线以下和供给曲线（即短期边际成本曲线）以上的阴影部分面积表示生产者剩余。其中，价格线以下的矩形面积OP0EQ0表示总收益即厂商实际接受的总支付，供给曲线（即短期边际成本曲线）以下的面积OHEQ0表示总边际成本即厂商愿意接受的最小总支付，这两块面积之间的差额构成生产者剩余。图1生产者剩余若反供给函数Ps=f(Q)，且价格为P0时的厂商的供给量为Q0，则生产者剩余为：通常生产者剩余大于利润，具体说来它等于利润加上固定成本。2．柯布一道格拉斯生

3、产函数答：柯布一道格拉斯生产函数是指本世纪30年代初，美国经济学家柯布(CharlesW·Cobb)和道格拉斯(PaulH·Douglas)根据美国1899—1922年间的制造业的历史统计资料得出的资本和劳动的投入量与产量之间的函数关系。该函数的公式为：a1-aQ=f（L，K）=ALK其中，Q表示产量，L表示劳动投入量，K表示资本投入量，A是正常数，a是小于1的正数。这—公式表明：在总产量中，工资的相对份额是a，资本收益的相对份额是1-a。该函数被认为不仅能研究生产要素同产量之间的关系，而且可以考察技术进步与产量之间的

4、关系（A是表示技术进步的参数）。柯布-道格拉斯生产函数是一个线性齐次生产函数，其特点是规模报酬不变。也就是说，假若L、K都按某个比例一同增加，产量也按这个比例增加。柯布、道格拉斯根据美国制造业二十多年的统计资料，还计算出：a＝3/4，1-a＝1/4；说明劳动每增加百分之一时所引起的产量的增长，三倍于资本每增加百分之一时所引起的产量的增长。其实用性已得到验证，这—结论被认为与美国工人收入为资本家收入的三倍的实际情况基本符合，或者说与美国工人工资在国民收入中占四分之三的比重这一事实基本上相符合。3．奥肯定律答：奥肯定律是由

5、美国经济学家奥肯于1962年提出的一种说明经济周期中产出变化与答案仅供参考，欢迎来信交流！参考答案圣才考研网所有，侵权必究！圣才考研网www.100exam.com失业变化之间数量关系的理论。奥肯定律可用公式写为：y—y*＝－a（u－u*）式中，y代表实际GDP的增长率，y*代表潜在GDP的增长率，u代表实际失业率，u*代表自然失业率，a代表由实际失业率相对于自然失业率的变动而引起的实际产出增长率对潜在产出增长率的变化系数。该式的含义为：当实际失业率相对于自然失业率上升时，实际产出增长率相对于潜在产出增长率下降，这时为

6、经济周期的衰退阶段；当实际失业率相对于自然失业率下降时，实际产出增长率相对于潜在产出增长率上升，这时为经济周期的繁荣阶段。奥肯定律说明产出变动与失业变动之间存在着反向替代关系。奥肯定律提供了一种在经济增长率和失业率之间进行选择的“菜单”。它对于政府在制定宏观调控政策时把握潜在产出水平和实际产出水平以及把握实际失业率，具有重要意义。4．附加预期的总供给函数答：附加预期的总供给函数是指加入预期价格后表示产出与价格变动关系的总供给函数，又称卢卡斯总供给曲线，用公式一般表示为：yy*(PPˆ)*式中y为总产出，P为价格

7、水平，y为经济的潜在产量，参数γ>0，pˆ为预期价格。附加预期的总供给函数表明，经济的总产出与未被预期到的价格上升之间具有正相关关系。预期价格与实际价格的偏离会导致实际产出与经济正常产出的偏离，如果价格水平等于人们预期的值，则总供给等于自然率的产出水平。否则，随着现实价格水平超出预期的价格水平，产出增加到自然率水平之上。二、判断并说明理由（每小题3分，共12分）1．现在许多国家的高等教育发展中出现了一种现象，即伴随着大学学费的上涨，人们对大学的需求是增加的，这种市场现象被视为需求定理的例外。答：错误。影响需求的因素除了

8、价格外，还有人们的收入和消费者偏好等。需求定理是一种比较静态分析，是指在其他条件不变的情况，需求量与价格呈反向变动关系。在本题中，如果其他条件不变，学费上涨会造成大学需求的降低。然而，大学学费上涨是一个逐渐的过程，往往伴随着人们收入的提高和对教育的重视程度的上升，而后者可以导致对大学需求的增加。当后者的影响大于学费上涨的影响时，人