大学生课堂效率低下的原因及改进策略

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1、GeneratedbyFoxitPDFCreator©FoxitSoftwarehttp://www.foxitsoftware.comForevaluationonly.现代教育管理窑2014年第9期教学管理大学生课堂效率低下的原因及改进策略崔爽袁温恒福渊哈尔滨师范大学袁黑龙江哈尔滨241000冤摘要院目前我国高等院校本科学生普遍存在着课堂效率低下的状况袁大学生上课不投入尧不认真听课尧不看书袁甚至逃课等袁经调查发现主要原因是学生缺乏对课程的兴趣袁缺少学习动机袁教师在课堂教学中缺乏生动性袁课程设置缺乏针对性袁学校对于教师以及学生的考核方法过于单一等遥改变这种状态需要增

2、加课堂教学的生动性尧丰富性尧参与性袁以市场为导向设置专业与课程袁引导学生改变上课态度袁提高学生学习水平与效能袁并完善大学生的学习评价方法与制度遥关键词院大学生曰课堂教学曰课堂效率曰改进策略中图分类号院郧642.421文献标识码院粤文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园14冤09原园100原04课堂教学作为我国高等教育教学中的一个重学生能够感受到学习是一件快乐的事情袁从而自觉要环节袁对于大学生知识的获得尧兴趣的培养尧价值自愿地参加课堂活动遥首先袁在讲课的过程中可以观的形成尧道德品格的塑造都有着至关重要的影适当加入一些可以引起学生兴趣点的话题袁用自己响遥然而现阶段我国高等院校

3、本科学生普遍存在着丰富的语言和充满愉悦的表现力来充实课堂教学袁课堂效率低下的状况遥高度重视并认真分析这些现鼓励学生发表自己的看法袁在课堂教学的引入环节象存在的原因袁采取有效策略加以解决袁对提高大中袁设计各种形式尧运用各种手段把学生调动起来袁学教学质量具有重要意义遥唤起他们的参与意识袁让学生主动参与到学习过程中袁提高学生的参与性遥与此同时袁教师也应该熟练一尧课堂教学无趣袁需增加课堂教学的生动性掌握教学媒体设备并将其较好地应用于课堂教学袁带着对课堂效率的关注袁笔者走访了哈尔滨市灵活运用多媒体设施袁采用启发式尧情景式等教学的缘所大学袁并对其大学生进行了访谈袁通过访谈方法吸引

4、学生的兴趣袁通过有挑战性的提问或者分发现袁影响大学生课堂效率低下很重要的一个原因组活动等激发学生求知欲和学习兴趣遥教师要用自就是课堂教学缺乏魅力袁很难吸引学生的注意力袁己优美的语言尧精致的总结尧巧妙的设问袁将学生带导致很多学生不愿意学习课上内容遥入到各种情境中袁这样学生不仅能赢得好的成绩袁我们都知道袁兴趣是学生最好的导师袁兴趣作还能体验到学习中的乐趣遥其次袁教师应注重将学为一种非智力因素袁一种内驱力袁能够从学生内心生的野机械学习冶转化为野有意义学习冶遥基于此袁教激发出他们想要学习尧想要获取知识的渴望遥它对师应注重学生学习效果的转化袁在了解学生的基础学生的自主学习具有非

5、常重要的影响遥假如学生对知识背景后科学地组织课程内容袁保证学生可以在于所学知识没有兴趣袁就很难调动起他们学习的积原有知识基础上建构新的知识袁使新知识和原有认极性和主动性袁在课堂教学中袁教师应该着重提高知结构中的某些知识建立联系袁最终形成新的认课程的生动性尧趣味性尧丰富性尧表现性尧参与性袁使知遥学生获取新知识的道路必然是一个发现问题尧作者简介院崔爽渊员怨89原冤袁女袁山东武城人袁哈尔滨师范大学硕士生袁主要从事教育管理研究曰温恒福渊员怨61原冤袁男袁山东招远人袁哈尔滨师范大学教授袁博士生导师袁主要从事教育原理尧教育管理尧课程与教学论尧教师教育研究遥-100-Generat

6、edbyFoxitPDFCreator©FoxitSoftwarehttp://www.foxitsoftware.comForevaluationonly.大学生课堂效率低下的原因及改进策略分析问题并解决问题的过程袁为此在课堂上袁教师教育尧注重课程设置的多样性和灵活性尧强调课程应正确设计并选择好野先行组织者冶袁让它在学生原设置的国际化遥学校由单纯的知识型人才培养逐渐有知识和新知识之间建立起联系的桥梁袁开启学生转变到综合能力型和全面素质型的发展袁课程内容的发散性思维袁积极引导学生运用充分的思考获得更加人文性尧开放性和现实性袁课程体系更加注重知识袁变野机械学习冶为野有意

7、义学习冶遥有意义学习平衡性冶咱1暂遥我国的高等院校在课程设置上袁首先应在使学生在获得真知的同时袁对于培养学生的创新该考虑到社会和学生的需求袁在开设某一门课程之思维能力也具有深远影响袁它能改变学生被动学习前袁可以广泛地征求学生的意见作为参考袁贯彻以的情景袁使学生能够全身心投入到学习当中袁激发人为本尧以学生为本的课程理念袁在考虑到我国基出学生发自内心学习的渴望袁由被动变主动袁完成本国情的前提下袁参照英美等国家的课程设置模学习效果的成功转化遥再次袁要主动了解学生已有式袁吸收他们值得学习的方面袁合理整合课程资源遥知识与真实需求袁并努力满足学生已有的学习需在课