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5、方面论述了,语篇分析在大学英语精读教学中的具体实施及应用,以提高学生的语言综合应用能力。1大学英语精读教学中语篇分析的重要性和必要性传统的精读课教学多以教师讲解为主,将一篇文章中的生词和短语的意义、用法、搭配关系逐词逐句的讲解,再通过语法关系分析重点句子和难句,并将课文翻译成汉语,确保学生理解课文中的每个句子,最后学生做课后练习巩固。文章在教师的解析过程中支离破碎,一篇完整的文章被肢解词、句、段,学生获得的只是零散的语言知识,只停留在句子层面的、低层次的理解。学生在这种“见木不见林”的教学模式里,养成了拿到文章就一字一句的读,有的甚至伴有指读及轻微的唇读,遇到生词必查字典,读了后
6、句忘前句等畸形的阅读习惯。这样使得学生认为外语学习也就是记记单词,学习语法,分析句子结构,这样很难有效地提高学生们的英语交际能力和综合语用能力。实践证明,把语篇分析方法运用于大学英语精读教学,不仅调动学生主观能动性,使学生摆脱对教学和教材的依赖性,克服传统语言点教学的弊端,改变了以往学生消极被动地接受的局面,教师要在课堂上为学生提供大量的语言活动机会,让学生主动参与、积极思考、应用所学的知识对文章进行透彻理解,使学生接触课文时既见树木又见森林,形成了以学生为主体、教师为主导的生动活泼的教学局面。而且突破对字、词、句的研究,帮助学生掌握基础知识,还能让学生有效构建语篇思维模式,把握
7、文章的篇章结构、语篇的衔接,领会作者的写作思路,提高学生的整体性阅读水平,培养语言实际运用能力。2语篇及语篇分析的内涵7----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏----
