多媒体技术在《操作系统》教学中的应用

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1、万方数据2006年8月第8卷第4期山西财政税务专科学校学报JounlalofshanxiFinanceand1kCOnegeA-ug．2006V01．8No．4【教学改革与管理】多媒体技术在《操作系统》教学中的应用梁春华(山西省财政税务专科学校，山西太原030024)摘要：计算机多媒体技术是实现教学现代化的一个重要手段。本文对计算机多媒体技术在操作系统教学中的应用作了一些有益的探讨，说明在操作系统教学过程中，合理使用计算机多媒体技术，可达到提高课堂效率和教学水平的目的。关键词：计算机多媒体技术；操作系统教学

2、；课件中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1008～9306(2006)04—0078。03现代信息技术的迅速发展，计算机多媒体技术的不断完善，使多媒体技术给现代教学带来了深刻的变化，冲击着传统的教学模式、教学观念，引起教学方法和教学手段的变革。《操作系统》是计算机专业的一门核心专业课，又是计算机系统软件的核心，学好这门课，对于掌握计算机系统软件设计技术至关重要。但是，由于该课程理论性较强，实验手段有限，妨碍了学生学习的兴趣和深人理解。如果在《操作系统》课程教学实践过程引入多媒体技术，充分利用多媒体

3、计算机在处理和输出声音、图形、图像、文本、音频信号、视频信号等媒体信息的优势，形象、直观、动态地展现操作系统课程的理论实现，这对于提高教学质量和教学效率有着重要的作用。本文基于在课堂教学中实际使用的多媒体辅助教学课件和模拟演示系统来说明多媒体技术在该课程中的应用。一、利用多媒体软件开发系统制作操作系统课件多媒体计算机辅助教学课件的使用突破了传统教学模式的限制，综合了文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息，以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把知识形象生动地呈现给学生，知识密度大，表现力强，能很好

4、地激发学生的兴趣，从而提高教学的效率和质量。在选择操作系统课件的制作工具方面，我们采用了～l‰re多媒体软件开发系统。A1№re是№a蕊1Bdia公司推出的多媒体软件制作系统。它采用了面向对象的设计思想，是一种基于图标(I∞n)和流线(L妇)的多媒体开发工具，具有灵活的人机交互方式、强大的媒体素材的组织能力、便捷易学的制作过程等特点。操作系统课件的设计要根据不同的学生层次，准确定位课件的目标，按照操作系统课程内容的层次结构，合理划分各章节的内容，恰当安排好重点和难点，为整门课程的实现选择合适的教学模式。在制

5、作细节上，要充分考虑学生的听课方式，确定图像、文字、动画等媒体信息的呈现位置、大小及色彩等等。课件屏幕的布局要大方得体，页面的切换要方便快捷，颜色的搭配要符合视觉习惯。多媒体课件在教学中应用时，可以充分体现“交互式”学习，教师讲授完毕后，可以让学生自主学习，学生遇到疑难问题，教师可以通过计算机对其进行辅导，另外，教师可根据教学目标和教学内容以习题的形式列i出若干问题存放在服务器中，学生通过学生机访问服务器进行练习和训练，从而巩固知识和培养技能。收稿日期：加06—06—27作者简介：梁春华(1978一)，女，

6、山西应县人，山西省财政税务专科学校经济信息系教师。78万方数据万方数据序，缺页事件减少，曲线变缓。圈3利用“系统监视器”观察内存缺页变化通过Windows操作系统软件可以观察到许多软件设计思想的实现和硬件的动态变化数据，还有文件系统和用户命令的使用执行。在课堂教学更多地给学生演示与课程相关的系统演示，一方面可以增强学生的学习兴趣，另一方面可以让学生更好地理解所接受的课程知识。四、多媒体技术在实验中的应用操作系统是一门实验性极强的专业基础课。单纯的理论讲解与软件演示并不能让学生真正体会到操作系统设计与开发的精

7、髓。但是由于实验教学的条件有限，以及操作系统源代码的冗长，简单地编制几个实验程序是不能让学生认识到软件开发的过程的。因此，在操作系统实验的设计上，采用了替换式实验模式。替换式实验模式要求该种实验在一个多任务教学操作系统或实验系统的环境下进行。利用多媒体技术，该系统均设计成由若干个具有逻辑意义的模块组成，每个模块可独立编译，且可随时替换，随时生成新的系统。替换式实验的目的是让学生亲自编写、修改其中的功能模块，并通过新生成系统的运行得到检验，从而进一步了解操作系统的实现技术在实际操作系统中的实施，同时培养学生对

8、系统软件进行分析、设计和开发的能力。如MINIX、LINUX等教学操作系统都可以使用。五、结束语多媒体技术在操作系统课程中的应用，打破了传统的教学模式，弥补了传统教学中落后的、不科学的部分，同时也继承和发展了传统教学中积极的、有生命力的部分，使课堂教学更灵活、更完善。计算机的许多功能大大地扩展了教学中启发、刺激、重复和强化的可能范围。它与各种教学手段的结合将促进教学效果的提高，从而实现课堂教学的最优化。参考文献：