2017-2018学年四川省成都外国语学校高二6月(零诊模拟)月考政治试题 word版

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1、2017-2018学年四川省成都外国语学校高二6月(零诊模拟)月考政治试题命题人:解英丽审题人:张登奎、蒲红梅注意事项:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。本堂考试100分钟,满分100分。答题前,考生务必将自己的姓名、学号填写在答题卷上,并用2B铅笔填涂。考试结束后,将答题卷交回。第Ⅰ卷(选择题共48分)一、单项选择题(在下列各题中,只有一个选项是最符合题意的。本大题共24小题,每小题2分,共48分)1.蜀道的开凿始于战国时期,这条惊险奇绝的古道堪称人类筑路史上的奇迹,也是历史文化的“活文献”。在漫长的三千多年的历史变迁中,无数的政客商贾

2、、文人兵卒行进在这条古道上,由此留下了大量的城池、建筑、诗歌和故事,让古蜀道升华为一条南北文化交融的立体系统。这表明()①文化是人类社会实践的产物②特定的文化环境产生特色文化]③人可以通过自身的活动赋予“自然”的东西以文化④古蜀道是巴蜀文化的全方位展示A.①②B.①③C.②④D.③④2.一辆飞鸽牌28寸老式自行车、一台破旧的缝纫机、一张褶皱的老粮票……这些已经退出历史舞台的老物件,如今又重新唤起人们的记忆和关注。某地开展的“城市记忆——老物件里捡拾难忘岁月”主题活动获得市民们的积极响应。老物件也有大魅力,是因为()①老物件是维系民族生存和发展的精神纽带②老

3、物件是展现中国传统文化的重要标志③老物件是对特定时代经济、政治的反映④老物件是特定时代精神文化的物质载体A.①③B.③④C.②③D.①④3.后人评价王羲之的行草书“遒媚劲健,千变万化,纯出自然。”这与他年少师从卫夫人有关。卫夫人在《笔阵图》中将各个笔画都用自然事物形象作比:[横]如千里阵云,隐隐然其实有形,[点]如高峰坠石,磕磕然实如崩也……这成为以后归纳“永字八法”的基础来源。“永字八法”流传至今已二千余年,成为习书者的学习宝典。这说明(  )①书法艺术的传播、继承、创造和发展离不开教育活动 ②书法艺术对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点 ③书法以汉字

4、为载体书写中华文化,标志人类进入文明时代 ④千姿百态的自然景象是书法艺术创新的源泉和动力A.①②B.①③C.②④D.③④4.被誉为“百戏之祖,百戏之师”的昆曲,距今已有600多年历史,近年来却无奈发展逐渐式微。漫画家林政德把昆曲元素融人动漫,通过动漫形式,让更多人了解昆曲文化。其创作的3D昆曲动画片《粉墨宝贝》,老少皆宜,赢群广大观众的喜爱。这给我们的启示是(  )①文化对人们的精神生活产生积极影响②文化创新要广泛地引进和吸收外国文化③文化创新的主体要有文化自觉和担当④文化创新要着眼于人民群众的文化需求。A.①②B.②③C.①④D.③④5.在悠久灿烂的中华

5、文化长河中,岭南文化是具有鲜明特色与独特魅力的一个重要分支。岭南文化中的广府文化中的广府话,是与海外语融合之后形成的独特方言;潮汕文化吸取海外文化的优秀成分,具有海纳百川的气质;客家文化在进入北部湾后也拥有了海洋文化的特色。岭南文化的这种特色表明(  )①中华文化博大精深,具有地域特色 ②岭南文化是民族性与世界性的统一 ③通过兼收并蓄,岭南文化吸收了海洋文化的特色 ④地理环境决定了岭南文化的鲜明特色A.①②B.③④C.①③D.②④6.北京联合张家口申冬奥宣传片中京剧的翻跟头与空中技巧的翻腾转体、太极拳中的推手和冰壶的推出,外国友人争抢饺子的筷子与冰球赛场上

6、的球杆等中国文化符号与冰雪运动的完美切换,让宣传片更加时尚,也更加温情,也让世界更加熟悉中国形象。材料表明()①文化创新增强中华文化的影响力②对待传统文化必须坚持正确的态度③中华文化具有极大的包容性④体育让各国增强对彼此的文化认同A.①②B.①③C.②④D.③④7.为庆祝党的十九大胜利召开,中央宣传部、国家新闻出版广电总局开展优秀影视剧展映展播活动,一大批优秀电影、电视剧,在全国城市主要电影院线及广大农村地区、中央电视台及省级卫视展映展播。这一活动的开展旨在()①推动文化产业成为国民经济的支柱产业②发挥社会主义文化的导向与示范作用③培育知荣辱、讲正气、作奉

7、献的文明风尚④为中华民族生存、发展提供精神支柱A.①③B.②④C.①④D.②③8.党的十九大报告对深化依法治国实践提出明确要求,强调要加强宪法实施和监督,推进合宪性审查工作,维护宪法权威。要加大全民普法力度,建设社会主义法治文化,树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。为此()①弘扬社会主义核心价值观,在法治德治结合中推进宪法实施②积极参加各种文化活动,为人们崇尚宪法创造良好氛围③强化法治对道德的支撑作用,以法治滋养道德精神④广泛开展群众性法治文化活动,使宪法法律走进千家万户A.①②B.③④C.②③D.①④9.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,它

8、包括两个方面的内容:一是思维和存在何者是本原的问题;二是思维和存在

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