人教版语文六年级下册第二单元导学案

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1、第二单元备课一、教材分析本单元教材围绕“屮华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。本组围绕着“中华民风民俗”这一主题选入了四篇课文,题材多样，内容丰富，每篇课文都能让人感受到屮华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节H习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。藏戏被称为藏文化的“活化石”，《藏戏》这篇课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”

2、的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。《口语交际及习作》围绕着不同的民族不同德风俗这个主题进行，让学生收集整理自己的亲身经历及自己通过一定的方式了解到的风俗风情并形成的作文。《回顾•拓展二》提供了学生了解到的不同的风俗风情及对课文写作方式的讨论的话题，止学生更加深入的围绕本组课文进行交流。日积月累中的两首古诗也展示了不同的风俗风情，拓宽了学生的知识面。趣味语文以《清明》这首诗为题，告诉了学生标点的不同标法会有不同的意思，可以以这个为一个点，拓展一些另外的内容，加深学生的印彖。二、学

3、习目标1、常握本单元的字词，积累优美词句。2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民族民情中蕴含的民族文明和传统美德，激发学生对我国传统民俗民风的兴趣。3、了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达并在习作中加以运用。三、重点难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用四、教学措施阅读抓住重点段落是本组的难点，所以在本单元教学中，老师要想方设法运用多种形式，激发学生的阅读兴趣，与学生-•起感受屮华民族文化的丰厚博大，所以建议老师做到以下几点:1、老师要用

4、富有感情的语言，创设学习情境，激发学生的兴趣。2、抓住重点段落，感受丰富多彩的民风民俗。3、运用多种方式阅读课文，让学生在朗读中体会详写和略写的好处。4、拓展课程资源，加强学科整合。一方面鼓励学牛利用多种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面；另一方面与“品德与社会”“艺术”学科内容或学科老师联系，努力提高学生的综合素养。5、加强教学内容整合。把课文学习与口语交际、习作、交流平台、日积月累和趣味语文有机整合起来，统筹设计教学过程（本文來口优秀教育资源网斐•斐•课•件.园）。比如，课前搜集民俗的材料，兼顾4篇课文的不同方面；学习每篇课文时，要指导学生认

5、真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获収的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”屮的单元小结做好准备。6、避免把语文课上成品徳与社会课或艺术课。对于课文屮涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上。6、北京的春节导学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。导学重点:引领学生随着坐着的描述，感受老北京过春节

6、的隆重和热闹，领悟民族文化的丰富内涵。导学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。导前准备查阅有关书籍或上网查阅有关资料，收集古今文人苗雪春节的文章、诗词、童谣、春联等。导学课时：2课时导学过程第一课时【学习目标】1.学会辛课的14个生字，正确读写和理解由生宇组咸的词语。2.有感屮記也朗读课文。了解老北京春节的凤俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。学习课文有帧序、得当的写法。K学习董知8点】重点=了解老北京网俗习惯，感受?传统年文化的独持魅力。难点，品味老舍的语言凤格，学习有顺序、详略得当的写作方法【知识遂揍】老舍(1899~1966)

7、现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名架青，鸿来"日喙等。满族，北京人。曾任中国文联副主席、中国作冢肉会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因色H乍优秀话剧紐龙页［勾》而被授予认民艺术家•蘇号。【学法指导】1查字典词典，理解不懂的字和词语。2读课文，了解课文的主要內容，3自主学习.台作痒芦乙壬只逛笏后。一、找^^月昔丿5♦吊水曲专二、找会坦时七・睹八，灯丿乂方务刁FI司三.莪矢◎盒：1•文冷安H庾序，以人打］的活云t)为名戋索，介给了廿匕审的寺节节•从就升胎丁，至U才绪束的民皿民供2傑丸松—，si匕母旳春〒从整佑你凿下丁彳十么EP錢？导

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