浅议职业中学班主任工作

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1、浅议职业中学班主任工作摘要：班级是学校进行教学管理工作的基本单位。班主任是班集体的主要教育者、组织者、领导者，是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干力量，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任工作是学校工作的重要组成部分，它的好坏，直接影响着学校工作的正常开展，也影响着班级每个学生德、智、体、美、劳等各方面的发展。只有这样，学校的教学工作才能朝着健康、稳定、成熟的方向发展，学校也才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。关键词：职业中学；班主任；班级管理班级是学校进行教学管理工作的基本单位。班主任是班集体的主要

2、教育者、组织者、领导者，是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干力量，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任工作纷繁复杂、难题纷呈，教书育人是一门科学，也是一门难度颇高的雕塑艺术。身为班主任必须倾心钻研这门艺术，要在这门艺术领域中有所建树。大家知道，班主任工作是学校工作的重要组成部分，它的好坏直接影响着学校工作的正常开展，也影响着班级每个学生德、智、体、美、劳等各方面的发展。班主任是一个班级学生的主要组织者和教育者，他们的工作虽然平凡，但意义深远，对学校的教学工作起着重要的推动作用。在具体教学中，学校的许多事情

3、，如学校集会、大型文艺会演，学生在平时的学习、生活、思想、纪律以及他们在学习生活中的许多细小问题，无不需要班主任去关心、去协调。这就决定了班主任工作在学校工作中的重要地位。当然，班主任工作也是很辛苦的，他们的工作时间长、收效慢，这就要求我们班主任在具体的教学中必须要有耐心，有较高的职业道德和文化修养，要能吃苦耐劳，具有随时牺牲自己利益的精神。因此，可以肯定地说，国家教育目的能否实现，学校教学工作能否正常开展，关键在于班主任能否将这一目的转化为实际的指导思想。学校、家庭、社会能否形成一个统一的教育合力，关键在于班主任能否做好各方面教育力度的协调工

4、作。一个班级能否形成一个良好的集体，也取决于班主任的工作能力和水平。总之，学校工作的正常开展以及班级的健康成长，学生成为全面发展的一代新人，班主任在其中起着举足轻重的作用。班主任是联系各科任教师搞好班级教育教学工作的桥梁，他们的细致工作，促进了学校教育教学工作的顺利进行。一个优秀的班主任，总是把联系各科任教师搞好班级工作放在重要位置的。每个学生的健康成长，都取决于班主任和各科任教师教育影响的一致性和群体合力。为此，班主任要主动地向各科任教师介绍本班学生的学习、生活、思想等情况,注意倾听他们对学生的看法和建议，及时向各科任教师反映学生的意见和要求

5、，共同探讨提高学生思想素质教学质量等问题。班主任应在学生中树立各科任老师的威信。同时，班集体开展活动应主动争取各科任教师的参与、指导。这样，班主任才可能最大限度地调动一切积极因素，把班集体管理好，更好地促进学校工作协调、稳步地向前发展。班主任是学生美好心灵的塑造者，是人类灵魂的工程师，他们的工作对学生的全面发展起着潜移默化的作用。由于学生正处在长身体、长知识的黄金阶段，他们的知识有限,对现实生活中有些事物认识不够成熟，缺乏客观辨别事物的能力。面对学生出现的各种问题，班主任首先要冷静思考，充分地了解和调查学生出现这些问题的原因，找出帮助他们解决问

6、题的方法。同时，还要了解他们在德、智、体、美、劳诸方面的发展情况，了解他们的兴趣、爱好、品质、特长、性格以及他们在家庭生活中的地位和社会交往等，用班主任良好的言行去影响他们、教化他们，使他们养成良好的道德品质和行为习惯，树立起远大的志向。班主任在具体的教学中，还要做好学生的“严师慈母”。对待学生特别是生活条件不佳、基础差、缺点多的学生绝不能歧视，要在学习上给予重点辅导，生活上给予多方面的照顾，帮助他们找出落后的原因，制订切实可行的学习计划，使其建立一个良好的心理状态。对个别违反学校纪律的学生，绝不能放任不管，应严厉批评，必要时采取家访、座谈等形

7、式，要加大教育管理力度。这就需要班主任有较好的耐心、热心。当学生有困难时，班主任要想办法帮助解决,给予他们慈母般的温暖。在班级管理中，对学生要像妈妈关心自己的孩子一样，发现他们的优点要及时地给予表扬，发现他们的缺点要耐心细致地开导，要做到让学生真正心服、口服，成为全体学生的知心朋友。在全面实施和积极推进素质教育的今天，班主任在新的形势下，不但要全面贯彻和落实党的教育方针，还要培养并引导全体学生树立正确的人生观、价值观，教育学生积极参加集体劳动，培养他们的劳动观念。同时，利用各科教学向学生渗透德育教育，使他们从小树立爱党、爱国、爱集体的良好风气。

8、班主任工作不仅直接影响着学校教学工作的正常开展，而且对促进班级学生的全面发展起着至关重要的作用。因此，学校领导一定要重视对班主任的管理工作，重视班主任