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时间:2019-03-07
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1、第二节 有机化合物的结构特点第2课时 有机化合物的同分异构体编号:3【学习目标】1、理解有机化合物同分异构现象的内涵,2、学会同分异构体的书写方法,能判断有机物的同分异构体。第一部分课前延伸案1.化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构的现象,叫做。具有同分异构现象的化合物互称为。它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。同分异构体的特点是相同,不同,不同。2.判断下列说法的正误。(1)同位素的化学性质几乎相同。()(2)相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体。()(3)同素异形体之间、同分异
2、构体之间的转化属于物理变化。()(4)同系物之间可以互为同分异构体。()(5)两个相邻同系物的相对分子质量相差14。()(6)化学式相同,各元素的质量分数也相同的物质是同种物质。()3.有下列各组微粒或物质:(1)________组两种微粒互为同位素。(2)________组两种物质互为同素异形体。(3)________组两种物质属于同系物。(4)________组两物质互为同分异构体。(5)________组两物质是同一物质。第二部分课内探究案探究点一 有机化合物的同分异构现象1.C5H12的同分异构体有三种,它们的结构简式
3、分别是、、;这三种同分异构体在结构上的主要不同点是。2.两种有机物CH3CH2CH2OH与,它们共同的类别是,结构上的相同点是,结构上的不同点是,二者互为。3.有下列两种有机物:(1)有机物①的分子式是,类别是,官能团是;(2)有机物②的分子式是,类别是,官能团是;(3)①与②(填“是”或“不是”)同分异构体。【归纳总结】:同分异构体的类别(1)碳链异构:由于不同,产生的异构现象。如:CH3CH2CH2CH3与互为碳链异构。(2)位置异构:由于官能团在碳链中不同而产生的同分异构现象,如CH3CH2CH==CH2与。(3)官能团
4、异构:分子式相同,但具有而产生的同分异构现象,如CH3CH2OH与。【巩固练习】:1.下列有机物中,互为同分异构体的是( )A.①②B.②④C.②⑥D.⑤⑥2.下列选项属于碳链异构的是( )探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断1.烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。由于烷烃只存在碳链异构,一般可采用“降碳对称法”进行书写,以C6H14为例说明:(1)确定碳链①先写直链。②再减少一个碳原子,将其作为支链并移动位置。___________________③减少2个碳原子,将其作为一个或两个支链并移动
5、位置:。从主链上取下来的碳原子数,不能多于主链所剩部分。(2)补写氢原子:根据碳原子形成4个共价键,补写各碳原子所结合的氢原子数。(3)C6H14共有种同分异构体。2.分子式为C5H10的烯烃同分异构体中:(1)可能的碳链结构有种。(2)具有直链结构的同分异构体有种。(3)含有支链结构的同分异构体有种。3.分子式为C5H12O的醇的同分异构体中:(1)可能的碳链结构有种。(2)具有直链结构的同分异构体有种。(3)含有一个支链结构的同分异构体有种。(4)含有两个支链结构的同分异构体有种。【归纳总结】:(1)有机物同分异构体的书写
6、方法①烷烃(降碳对称法)口诀记忆:画直链一线穿,从头摘挂中间。往边排不到端,多重复直到完。②烯烃(插入法)③醇(取代法)(2)同分异构体的书写顺序①首先考虑官能团异构,符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物,确定先写哪一类有机物。②在确定另一类具有相同官能团有机物的同分异构体时,应先考虑碳链异构。③在同一官能团的基础上,再考虑官能团的位置异构。【巩固练习】:3.分子式为C4H9Cl的有机物同分异构体的数目有( )A.1种B.2种C.3种D.4种4.在欧洲一些国家曾发现饲料被污染,导致畜禽类制品及乳制品不能食用,经测定饲料中含
7、有剧毒物质二口恶英,其结构为,已知它的二氯代物有10种,则其六氯代物有( )A.15种B.11种C.10种D.5种【课堂小结】:第三部分课后提升案1.下列不属于有机化合物种类繁多的原因是( )A.同分异构现象B.碳原子的结合方式种类多C.多个碳原子结合时碳链长D.碳原子的空间排列方式多样2.互为同分异构体的物质不可能( )A.具有相同的相对分子质量B.具有相同的熔、沸点和密度C.具有相同的分子式D.组成元素相同3.下列各对物质中属于同分异构体的是( )4.已知丙烷的二氯代物有四种同分异构体,则其六氯代物的同分异构体数目
8、为( )A.两种B.三种C.四种D.五种5.进行一氯取代反应后,只能生成三种沸点不同的有机产物的烷烃是( )A.(CH3)2CHCH2CH2CH3B.(CH3CH2)2CHCH3C.(CH3)2CHCH(CH3)2D.(CH3)3CCH2CH36.分子式为C4H10O的同
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