前滚翻教学设计模板俞志兴

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1、《团身前滚翻》教学设计柯桥区马鞍镇中心小学俞志兴—、教材分析1、活动背景：通过技巧练习能提高学牛的柔韧性和协调性，对于学牛全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，最后让学生完整的掌握前滚翻的技术动作。在前滚翻的教学当屮团身抱膝是关键，教师要根据这个情况有针对性的设计。2、重难点分析：教材的重点：低头、含胸、团身紧教学的难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫。二、学情描述四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生己经具备了较

2、强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。三、教学目标1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧，只有像圆球一样才能滚的好，才能利于保护自我。2、技能目标：初步掌握前滚翻的动作方法，改进团身不紧等动作。3、情感目标：培养学生体操意识，勇于实践和协作精神。四、整体设计思路：本课主要是通过游戏的形式，和模仿动物的形式来增强学生学习的积极性，并逐步的引导学牛进行前滚翻的学习。在前滚翻的学习过程中，让学牛能通过观察、模仿、尝试、思考、探究等一系列的形式进行学习，在练习的过程中发

3、挥学生互帮互助的合作精神和自我展示的能力，同时也加强安全意识和自我保护意识。在接力跑的环节屮，利用不同形式的接力跑的來激发学生学习的兴趣，使学生的基本活动能力得到综合的运用，学生的能力得到充分的发挥，培养学生相互合作，勇敢顽强的体育精神，发展学生的安全意识和自我保护意识。通过《虫儿飞》的放松操，让学生的精神和肌肉得到充分的缓解。五、教学过程：准备部分:1、教师带领学生进行队列队形练习。目的是集中学生的注意力和加强良好的精神而貌。2、利用蛇形绕垫子跑來替代慢跑做热身运动。目的是加强学生对本课的兴趣，充分发挥学生的积极性。3、带领学生做放鞭炮的游戏。目的：活跃课堂气氛，在游戏的过程中让学牛体

4、会团身紧的动作。4、专项准备活动。目的：活动学生的关节和肌肉，减少伤害事故的发生，特别是颈部的活动。二、基本部分:㈠.前滚翻学习1、利用小刺猬遇敌状况情景导入：通过教师的引导让学生在学习的过程中体会团身紧的动作特点，同时也加强学生的反应能力。目的：让学生体会团身紧的特点。2、引导学生进行熊猫草地上翻滚的动作。目的：让学生体会背部着垫，团身滚动的特点。3、团身前滚翻的学习：①、教师讲解示范团身前滚翻的技术动作，让学生有一个直观的认识。②、让学生进行手撑垫子的前滚翻准备姿势。③、教师让学牛拿出事先准备好的手帕，齐声朗读前滚翻的口诀。通过口诀的教学让学生加深对前滚翻的动作要领的理解。④、把手帕

5、夹子脖子处进行前滚翻的练习。目的是让学生做到低头含胸的动作耍领，并随着熟练的程度可以逐渐把手帕拿掉。⑤、教师通过保护与帮助的讲解示范，让学生相互合作提高练习的质量。⑥、让学生进行展示。目的是教师可以通过学生的展示来指出学生们在练习过程中存在的问题，也可以对表现好的学生有进一步的促进作用。①、教师加上手势进行前滚翻的演示，并告诉学生这才是一个完整的前滚翻体操动作。目的让学生了解任何一个体操项目从开始都要用手示意，结束用手展示，让学生体会美的感受。②、让学生进行完整的练习。③、全班在教师的指挥下进行成果的展示。㈡、接力赛：教师组织利用小垫子作为器材进行多种形式接力跑，来增强学生学习的运动量，

6、并做到器材的合理利用，同时也培养学生竞争意识。目的：因为技巧累的运动活动量相对较低，增强一个跑的内容可以增强学牛的运动量，提高学生进一步锻炼身体的效果。1、练习1:所有同学统一左手拿垫子，当听到哨音后，每组的第一个同学双手抱垫子跑向终点，放下垫子后向回跑，与木小组的成员击掌，并排到自己队伍的后面去，击掌以后第二个同学迅速出发，把垫子叠在第一张垫子上面以此类推。2、练习2：绕过叠好的小垫子进行往返接力跑。3、教师进行总结评论。三、结束部分:1、利用《虫儿飞》的音乐进行放松，放松学牛的心情，缓解肌肉的紧张。2、最后教师对本堂课进行合理的总结，师生互动。3、回收器材。六、教学反思从本次课的状况

7、来看，学生的学习情况良好，特别是通过情景模式的引入，逐步递进式的教学，对学牛学习前滚翻的技术起到了良好作用。在开始的游戏环节中学生有些放不开，后来经过我的调动使学生充分的放开，积极的投入到了游戏当中去了。这也说明了作为教师的我们要充分的调动课堂的气氛，提高学生学习的兴趣。利用手帕的教具是经过几次施教以后才使用的，通过这个教具也很好的解决了学生低头含胸的问题。这也让我明白教师要在教学的过程中不断的去摸索，不断的去思考解决问题的方法。从