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时间:2019-03-07
《戏剧演员自身与角色塑造的共生关系研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、中图分类号:J01单位代码:10231学号:42110506戏剧演员自身与角色塑造的共生关系研究学科专业:戏剧戏曲学研究方向:戏剧表演艺术研究作者姓名:潘禹伶指导教师:王晓玲教授哈尔滨师范大学二〇一四年六月万方数据中图分类号:J01单位代码:10231学号:42110506硕士学位论文戏剧演员自身与角色塑造的共生关系研究硕士研究生:潘禹伶导师:王晓玲教授学科专业:戏剧戏曲学答辩日期:2014年6月授予学位单位:哈尔滨师范大学万方数据AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterSYMBIOTICREL
2、ATIONSHIPBETWEENRESEARCHANDTHEROLEOFTHEARTERACTORSSHAPINGTHEIROWNCandidate:PANYuLingSupervisor:WangXiaolingProfessorSpeciality:ArtsDateofDefence:2014JuneDegree-Conferring-Institution:HarbinNormalUniversity万方数据目录目录摘要...................................................
3、................................................................................IAbstract.............................................................................................................................II绪论................................................
4、..................................................................................1第一章表演与角色塑造概说......................................................................................5一、表演释义..............................................................................
5、.............................5二、戏剧角色塑造阐释...........................................................................................7第二章戏剧演员自身和角色塑造的关系分析........................................................12一、戏剧演员角色塑造的不同理论观点阐释......................................
6、...............12二、对戏剧演员自身与角色塑造的共生性思考.................................................16三、以《六个寻找剧作家的剧中人》为例阐释演员自身和角色塑造的共生关系.................................................................................................................................19第三章现代戏剧舞台演员自身
7、和角色塑造共生的实现........................................23一、演员对角色的认知和理解.............................................................................23二、演员对角色的体验.........................................................................................25三、演员对角色的表现...........
8、..............................................................................27结论........................................................
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