王亚平将水膜加厚成晶莹水球

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1、王亚平将水膜加厚成晶莹水球　　王亚平：在太空中，由于处于失重状态，我们见到了很多地面很难以见到的景象。接下来还有更神奇的，你们想看吗?　　同学们：想!　　王亚平：让我们来试一下。首先，我们还是重新做一个水膜。那如果我们往水膜上加水它会出现什么样的变化呢?现在，我们一点点地往水膜上加水。　　王亚平：好，现在水膜在一点一点地变厚。　　王亚平：好，现在水膜已经变成了一个亮晶晶的大水球。那同学们，在地面上你们能够做到吗?(笑声)同学们，现在你们可以看到，水球的中间有很多小气泡，你们知道这是为什么吗?对了，因为在我们刚才注水用的饮水袋中本身它就存在着很多小气泡，现在我们把这些小气泡抽出来。　　王亚平：

2、你们看，这个水球像不像是一个透镜，透过它，你们还可以看到我的倒影呢。(地面课堂响起掌声)　　王亚平：现在我要用注射器往水球中间注一个气泡。气泡破了，没关系，我们再重新注一个。　　王亚平：好(地面课堂响起掌声)。哎，这两个气泡并没有融合到一起，而是单独地存在着，看来不一样的环境会有不一样的现象哦。现在，我们要把气泡抽出来。　　王亚平：刚才我们是把气注射到了水球中，接下来，我要把带颜色的液体注入到水球中，看看又会出现什么样的现象。同学们看，这里面装的是红色的液体，现在我就把它慢慢地注入到水球中。　　王亚平：同学们，你们看到了吗?现在红色的液体在水球中慢慢地散开了。好，非常非常的漂亮。现在，透明的

3、水球已经变成了一个红色的水球。好，让我们摄像师的镜头多停留一会儿，我们多欣赏一下这美妙的景象。　　聂海胜用吸水纸把水球吸走。今天上午，全国很多学生都上了一堂以前从没上过的课。授课地点设在离我们头顶大约300公里的天宫一号中。老师是“神十”女航天员王亚平。王亚平在太空课堂里进行了测体重、陀螺的旋转等实验。这些在地球上很普通的物理实验，在太空中却变得非常神奇。那么，太空中的这些实验是什么样的呢？     2013年6月20日上午10点04分，中国人第一次上了一堂真正的“太空课”，课堂的一头是全国的中小学生和普通观众，另一头则是远在天宫一号的“神十”女航天员王亚平。          在这堂课中，

4、王亚平一共做了五个实验，分别是在太空中如何测量物体质量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球实验，这些实验让身在地球的我们大饱眼福，不得不惊叹宇宙的神奇魅力。          除了现场展示太空中独特的物理现象之外，航天员还解释了实验背后的物理原理，并通过视频通话与地面课堂师生进行了互动交流。而同学们提出的问题也是五花八门，希望利用这宝贵的时间和航天员进行交流。据初步统计，全国共有８万多所中学的6000多万名师生观看了这次太空授课。         深邃太空，无限遐想，那里有太多奥秘等待人们去探索，去发现。今天参加太空课堂的青少年学生，有很多就曾经在日常学习实验中灵感频现，不仅有了新的发现，有的甚

5、至还梦想成真，把实验品送上了太空。     在今天的五个实验中，水膜和水球实验给人留下了深刻的印象。比起地球上的模拟，真实的太空环境无疑能让学生更直观理解物理原理。        北京景山学校校长范禄燕表示：“我们的孩子非常感兴趣，孩子们一边看一边议论。这种模式对于吸引孩子们对太空的探索、想象，乃至于今后要从事这项科学研究工作，都会起到非常重要的作用。”     赵双月是北京景山学校学生，除了作为一个普通的观众观看太空授课之外，对天宫一号还有一层特殊的感情。她告诉记者：“两年前我设计一个实验方案，就是有关搭载濒危种子的实验，现在正在随着天宫一号在天空中遨游，所以我更关注一些。”     20

6、10年，赵双月与上海一位中学生共同策划的方案在“探梦‘天宫’——青少年科学实验搭载方案”评选中，从2956个方案中脱颖而出。这个方案是选取各少数民族地区最具代表性的植物种子，搭载到天宫一号太空实验室。同时，地球上的同学们也对同一批次的种子进行培育。2011年9月29日，这批濒危种子随着天宫一号的发射进入了遥远的太空。              赵双月说，看到这次的太空授课，进一步加深了她对太空的认识，她已经着手构思下一个实验方案了。              今天的太空授课中，航天员们表演了悬空打坐、上下翻滚等地面上几乎不可能完成的高难度动作。对于超重失重这一物理现象的理解，来自武汉的高中生

7、也有着自己的发明创造，就是他们刚刚研制出来的新玩意，他们说，戴上这个，就能立刻知道自己是否处于失重状态了。              武汉外国语学校高二学生刘思源介绍：这看起来像一个头盔的东西是我们做的一个显示超重失重的一个仪器，就是通过电路压力传感器，就是把超重失重的现象转化成灯亮了这样很明显的信号。              做出头盔之后，同学们并不满足，他们进一步发挥想象，把它应用到了生活的其它方面。武