条理清晰地说明事物

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1、肖培东《条理清楚地说明事物》写作指导教学实录作者：我们的语文师：大家好。高中生活近一年了，想必同学们已融入了这个高一（9）这个集体。对于你所在的班级，你们是否已经感受到它的脉搏它的呼吸？先请同学们做个填空题，一个的高一（9），在横线上为你的班级填上定语。生：一个团结友爱的高一（9）生：一个互相帮助的高一（9）生：一个爱学习的高一（9）生：一个充满欢乐的高一（9）生：一个活泼的高一（9）生：一个可爱的高一（9）生：一个和谐的高一（9）师：所有的词语都充满着美丽的情感，看来同学们真的很爱自己的班级，这些充满阳光的词语都显示着你们班级的特征。如果

2、就用其中的一个词语，来总括你班级的特征，你们认为是哪一个呢？全体学生：可爱。师：很可爱。一个可爱的班级。那它又为什么可爱呢？生：这个班级很活泼很有笑声。（生笑）师：恩，因为活泼而可爱，因为可爱而美丽。生：我的班级特别团结，上个星期的篮球赛我们虽然输了，可是我们的啦啦队却一直为运动员加油。生：我们班级同学学习很认真，大家都很上进。生：我们班级互相帮助，上次一个同学生病了，我们很多同学都去陪她。生：我们同学都很有礼貌，在学校的常规竞赛中我们的成绩都很好。师：真的是一个很可爱的班级，真正地把自己和班级紧紧地联系在一起。接下来请一个同学把刚才这些同

3、学说的理由合在一起，给大家说说自己的班级为什么是一个可爱的班级。用“高一（9）是一个很可爱的班级”开头。生：高一（9）是一个很可爱的班级。因为她很活泼很团结，上个星期的篮球赛我们虽然输了，可是我们却更加团结。同学们学习都很认真，又格外地会微笑……（渐渐地说混了，层次开始不清楚）师：说着说着打结了是不，大家想想为什么说得不清楚了？生：原因很多，总分结构应该分清楚。师：很好，这确实是总分结构，“高一（9）是一个很可爱的班级”是第一句，也是中心句。生：要注意说话的顺序。师：那怎么说得更清楚些呢？生：可以加上一些词，标明层次，如“第一、第二”等。师

4、：真不错，你们不但是一个爱学习的班级，更是一个善于学习的班级。可以用“第一、第二”或者“首先”“其次”等标志性的词语，好，再请刚才那位同学说一次，高一（9）是一个很可爱的班级。生回答。（此次，用了“首先”“其次”“再其次”等词，阐述流利）师：看来，说话要安排好结构，讲究顺序，有条理，大家才能听明白，这就叫言之有序。陈述理由，说明原因都要注意表达的条理性。生活中说话是这样的，行文写作也要注意流畅和条理清楚。说明事物时，更要注意条理清楚。现在就请大家把课本打开，翻到143页，听老师朗读一段说明性的文字。朗读练习一的第一小题的有关针的演变的说明文

5、字。教师朗读，学生听读。①直到18世纪末叶以前，人们还在一直用针手工缝制衣服。②以后，《绣花笔记》中写道：“宋绣所用针为朱汤所制，大三分以制衣，以三分以作绣。”③随着生产的发展，终于在1790年，英国人逊德制造了第一台链式线迹缝纫机。④菲律宾还发现了公元前两千多年前的青铜针古物。⑤不过，缝纫机仍离不开针。⑥我国很早就有了针，在山顶洞人遗址的文物中，就有一枚骨针，针体光滑，长82毫米，直径3.3毫米，针身略弯，尖端锋利。⑦而我国在公元2至4世纪，就有了铸铁技术，那时也可能有金属针了。⑧晋代冯翊的《桂苑丛谈》中谈到过金针（即绣花针），看来，至少

6、晋代已经有了针。⑨可见宋地的针已按不同用途制成了不同的规格，那时针更普遍了。师：听后有什么感受？生：很流畅。师：哦，你是夸老师读得流畅呢，还是指文段的语意表达很流畅？（生笑）生：我觉得有点乱。生：老师，我觉得是相当地乱。（大家都认为很乱）师：为什么会那么乱呢？生：条理不清楚。生：时间顺序没安排好。师：对，这短文字在说明的时候却没能把顺序安排合理，致使大家在阅读时感到思路混乱。可见，说明事物的时候如果失去了条理，就会带来理解上的困惑，不知所云了。那么，说明事物怎样才能做到条理清楚呢？请大家阅读142页的写作指导部分，读读划划。(学生读)好，说

7、明文的基本结构是什么？说明文的说明顺序又有哪些？学生齐读相关文字。师：这些知识点大家在初中都已有所了解。时间顺序，空间顺序，逻辑顺序，其中逻辑顺序相对有点难把握。由主到次，从现象到实质，先形状后功能，由因到果等等。刚才那段针的说明文字我们应该按什么顺序来安排呢？生：时间。师：接下来请同学们把顺序重新安排一下，做到条理清楚。学生做题，老师巡视，请两位答案明显不同的同学把结果写在黑板上。一位同学认为第一句话是①，一位则认为应是⑥，两位同学“针锋相对”，各述理由。同学们讨论后，得出答案应是⑥④⑦⑧②⑨①③⑤按正确的顺序再齐读一次，教师小结。师：时

8、间顺序，就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序，说明的内容与事物的发展过程相一致，显得清晰自然。时间顺序适用于说明发展变化比较明显的事物。例如，介绍动植物的生长、人的生平经历、