机电一体化专业实训中心的建设

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1、万方数据第29卷第4期实验室研究与探索v01．29No．42010年4月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYApr．2010机电一体化专业实训中心的建设陈为，范骏(江苏城市职业学院信息工程系，江苏南京210036)摘要：以就业为导向，基于专业方向定位，提出’了实训中心建设思路，阐述了江苏城市职业学院实训中心建设的特色，及其组成与功能，提供了实训中心建设的具体实施方案。关键词：机电一体化；实训中心中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1006—7167(2010)04—0190一04ResearchonB

2、uildingTrainingCenterofMechanicalandElectronicIntegrationMajorCHENWei，FANJun(DepartmentofInformationEngineering，JiangsuCityVocationalCollege，Nanjing210036，China)Abstract：Orientatedtostudent’semployment。basedontheorientationdirectionofmechanicalandelectronicintegra—tionmajo

3、rofJiangsucityvocationalcollege，thebuildingideasofthetrainingcenterWereputforward，itscharacteris—tics，compositionandfunctionswereexplained，andtheconcreteimplementationplanswereprovided．Keywords：orientedtostudent’Semployment；mechanicalandelectricalintegration；trainingcenter

4、1引言高等职业院校以其鲜明的职业特色、明确的服务定位、崭新的办学理念，成为我国高等教育发展的一支新生力量⋯。它已成为高等教育的重要组成部分，为我国的经济建设培养了一批应用型人才。学生的就业率，一方面受到整体经济形势的影响；另一方面在于专业设置是否合理，专业建设得怎样，课程设置和实训中心建设是否满足职业技能的需要，办学质量是否符合人才培养的要求。从某种意义上讲，实训中心建设得怎样，对学生职业技能的掌握和今后的就业具有很大的影响。对于高等职业教育，为了提高学生的动手能力和达到实践要求，满足就业对人才的需要，提高办学质量，必须重视专业的实训中心建

5、设。因此，以就业为导收稿日期：2009—09—17基金项目：江苏城市职业学院教育科学“十一五”重点课题项目(07EB001)作者简介：陈为(1958一)．男．江苏滨海人，教授，主要从事CAD／CAID的教学与研究。Tel．：13813977935；E—mail：chenwei@jstvu．edu．cn向，建设具有江苏城市职业学院特色的机电一体化实训中心具有十分重要的意义。2专业方向定位究竟怎样的高等职业教育“机电一体化”专业培养出的人才适应市场的就业呢?通过就业市场调查发现，许多企业需要既懂一些“机”的知识与技能，又懂一些“电”的知识与技能

6、，而且还懂一点“计算机”的“机电一体化”人才心1。因此，机电一体化专业不再是传统意义上的机械与电气控制技术的一体化，而是机械、电子与计算机技术的有机结合，以实现工业产品和生产过程整体最优化的一种高新技术。这样，以就业为导向，“机电一体化”专业的定位是，“以电为主，以机为辅，机、电、计算机并重”，突出电子与计算机技术在其中的作用。3实训中心建设思路基于专业方向定位，我们提出了实训中心建设的思路是，体现高职教育办学理念，满足就业需求；采用“学做合一，多证融合”及“平台+模块”人才培养模式；践行“学做合一、工学结合”要求，加强“校企合万方数据第4

7、期陈为，等：机电一体化专业实训中心的建设191作”。(1)体现高职教育办学理念，满足就业需求。高职教育是一种以就业为导向的职业教育，培养面向生产，技术、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才。在实施高等职业教育的过程中，学校需要及时从生产第一线获得对专业设置、人才培养方向、知识结构、能力结构、教学内容要求等多方面的信息，及时了解产品、工艺、技术的发展情况；教师要经常深入生产第一线，先于学生掌握仪器设备的使用，生产工艺的实施；学生要在一线的现实生产环境中进行必要的岗位能力训练p1。以上这些，都决定工科高职教育必须建设实训中心，而且是具有真实

8、或仿真职业氛围、设备先进且能涵盖机电一体化专业大部分的实训中心，以提高学生实践动手能力，满足就业需要。(2)采用“学做合一，多证融合”及“平台+模块”人才培养模式。高职教育具有的