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时间:2019-03-07
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1、第4讲关系模型教学目标:使学生掌握关系数据模型的相关知识教学内容:关系模型的数据结构关系的定义和性质关系数据库的基本概念教学重点:关系模型的数据结构教学难点:关系的定义和性质教学方法:讲授法举例法教学时间:2学时教学过程:1本讲主要讲述:关系模型的数据结构关系的定义和性质关系数据库的基本概念24.1关系模型关系模型就是用二维表格结构来表示实体及实体之间联系的模型。关系模型是各个关系的框架的集合,即关系模型是一些表格的格式,其中包括关系名、属性名、关键字等。教师关系TTNOTNSEXAGE
2、PROFSALCOMMDEPT教师号姓名性别年龄职称工资岗位津贴系别课程关系C授课关系SCCNOCNCTTNOCNO课程号课程名课时教师号课程号教师—课程数据库的关系模型3从各个关系的框架中,我们可以很容易看出哪两个关系之间有联系。例如:教师关系和授课关系有公共的属性“教师号”,则表明这两个关系有联系。而课程关系和授课关系有公共的属性“课程号”,则表明这两个关系也有联系。至于元组之间的联系,则与具体的数据有关。只有在公共属性上具有相同属性值的元组之间才有联系。4由上例可以看出,在一个关系中可以存放两类信
3、息:一类是描述实体本身的信息一类是描述实体(关系)之间的联系的信息在层次模型和网状模型中,把有联系的实体(元组)用指针链接起来,实体之间的联系是通过指针来实现的。而关系模型则采用不同的思想,即用二维表来表示实体与实体之间的联系,这就是关系模型的本质所在。所以,在建立关系模型时,只要把的所有的实体及其属性用关系框架来表示,同时把实体之间的关系也用关系框架来表示,就可以得到一个关系模型。如上例中的教师—课程数据库的关系模型就是这样建立的。54.2关系的定义在关系模型中,数据是以二维表的形式存在的,这个二维
4、表就叫做关系。关系理论是以集合代数理论为基础的,因此,我们可以用集合代数给出二维表的“关系”定义。为了从集合论的角度给出关系的定义,我们先引入域和笛卡尔积的概念。64.2.1域(Domain)域是一组具有相同数据类型的值的集合,又称为值域。(用D表示)例如整数、实数、字符串的集合。域中所包含的值的个数称为域的基数(用m表示)。关系中用域表示属性的取值范围。例如:D1={‘李力’,‘王平’,‘刘伟’}m1=3D2={‘男’,‘女’}m2=2D3={47,28,30}m3=3其中,D1,D2,D3为域名,
5、分别表示教师关系中姓名、性别、年龄的集合。域名无排列次序,如D2={‘男’,‘女’}={‘女’,‘男’}7笛卡尔积(CartesianProduct)给定一组域D1,D2,…,Dn(它们可以包含相同的元素,即可以完全不同,也可以部分或全部相同)。D1,D2,…,Dn的笛卡尔积为D1×D2×……×Dn={(d1,d2,…,dn)
6、di∈Di,i=1,2,…,n}。由定义可以看出,笛卡尔积也是一个集合。例如:上述表示教师关系中姓名、性别两个域的笛卡尔积为:D1={‘李力’,‘王平’,‘刘伟’}D2={‘男’,‘女
7、’}D1×D2={(‘李力’,‘男’),(‘李力’,‘女’),(‘王平’,‘男’),(‘王平’,‘女’),(‘刘伟’,‘男’),(‘刘伟’,‘女’)}8笛卡尔积(CartesianProduct)给定一组域D1,D2,…,Dn(它们可以包含相同的元素,即可以完全不同,也可以部分或全部相同)。D1,D2,…,Dn的笛卡尔积为D1×D2×……×Dn={(d1,d2,…,dn)
8、di∈Di,i=1,2,…,n}。其中:1.元素中的每一个di叫做一个分量(Component),来自相应的域(di∈Di)2.每一个元素(
9、d1,d2,d3,…,dn)叫做一个n元组(n-tuple),简称元组(Tuple)。但元组不是di的集合,元组的每个分量(di)是按序排列的。如:(1,2,3)≠(2,3,1)≠(1,3,2)而集合中的元素是没有排序次序的,如(1,2,3)=(2,3,1)=(1,3,2)。其中:李力、王平、刘伟、男、女都是分量(李力,男),(李力,女)等是元组93.若Di(i=1,2,……n)为有限集,Di中的集合元素个数称为Di的基数,用mi(i=1,2,……n)表示,则笛卡尔积D1×D2×……×Dn的基数M(即元素(d1
10、,d2,……dn)的个数)为所有域的基数的累积,即nM=mii1例如:上述表示教师关系中姓名、性别两个域的笛卡尔积为:D1×D2={(李力,男),(李力,女),(王平,男),(王平,女),(刘伟,男),(刘伟,女)}其中:其基数M=m1×m2=3*2=6元组的个数为6104.笛卡尔积可用二维表的形式表示。例如,上述的6个元组可表示成表2.1。姓名性
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