部编人教版小学二年级语文下册教案（表格式全册）

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1、部编人教版小学二年级语文下册教案（表格式全册）教学进度安排周次教学内容教学效果一1.古诗二首2.找春天3.开满鲜花的小路二口语交际：注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋叔叔，你在哪里三6.千人糕7.一匹出色的马语文园地二四识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事五识字4.中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三六8.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话七11.我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则八13.玲玲的画14.小马过河口语交际:图书借阅公约九语文园地五半期考试十15.古诗二首16.雷雨十一17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多十二语文园地

2、六19.泪水茶20.大象的耳朵部编人教版小学二年级语文下册教案（表格式全册）十三21.蜘蛛开店22.青蛙卖泥塘十四语文园地七23.祖先的摇篮十五24.当世界年纪还小的时候25.羿射九日十六口语交际：推荐一部动画片语文园地八十七期末总复习十八期末考试部编人教版小学二年级语文下册教案（表格式全册）学科语文课题古诗二首课型精读课时教学目标1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。2.有感情地朗读、背诵诗歌。教学重难点1.学会本课生字。2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。教学准备学生课前预习PPT等教学过程教学环节师生活动二次备课回顾引入首学　　1.

3、同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）　　2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。板书课题，拼读课题，释题：　村：乡村。　居：居住。　村居：在乡村居住。　感知交流互学图文结合、初知大意。　　1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？　　2.这首古诗写的就是这美丽的

4、景色。请大家自己去读读吧：　　（1）学生练读。　　（2）指名读，正字音：　　注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。精读感悟群学　1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。　　（学生自学）　　2.学习一、二句：　　（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。　　（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）　　（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“

5、二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？　　（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。）　　（3）齐读第一句，指导停顿：1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？部编人教版小学二年级语文下册教案（表格式全册）　　　草长／莺飞／二月天，（4）指名讲第二句，重点理解：　　　拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样

6、吹拂摇荡着。）　　（5）指导读：　　河堤／杨柳／醉／春烟。（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？　　（让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。）学习三、四句：　（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？(孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。）　（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）　　指名说诗意，理解“纸鸢”。听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？1.交流识记字形。出示：诗村童加一加：“诗”“讠

7、+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。2.那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。请大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。3.此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。拓展升华共学横纵观，拓视野：春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀……请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。出示古诗：