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时间:2019-03-07
《教 案 - 就业 – 人力资源和社会保障部大型就 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、商务英语服务员英语教案7EnglishTeachingPlanTitle授课题目Unit4TheFoodserviceIndustry-------ReceptionforGuest餐饮业接待客人审批签字XX授课时数2Teachingmethod授课方法行为引导、脑图法、案例法、任务法、情景角色扮演教具投影、录像带、实物、收银机、菜单、酒店简介、盘、电话授课班级目标群体Class14Grade2004,majoringintourismandservice2004.14班涉外服务英语专业Time时间October10tth2004Teachingaim
2、s教学目的1.Learnthesubjectskill----receptionforguestsinrestaurant.学会专业技能餐厅接待2.Trainthestudent’sabilityoflistening.speaking,readingandwritingEnglish.培养综合技能----听、说、读、写3.Getthestudentstomastersomeusefulexpressions掌握专业词组、模块、句型4.Helpthestudentsknowmoreaboutwesterncultureandhowtoreceptefo
3、rguest教学重点、难点1.Theusageofsubjectwordsandexpressions.2.Theimprovementofthestudent’sreading、speaking、listeningandwritingability.行为目标objectiveactionCognitionobjectiveEmotionobjectiveActionobjectiveContactobjectiveAnalysisOfthemaInactionRememberandunDerstandthepointsofknowledgeParei
4、cipateactivelyStudytheskillAndoperatecorrectlyCooperatehappilyAnalysisOfpartialactionDemonstratethepointsofknowledgeDiscussintenselyDesigntheproprogramsAndperformcorrectlyHelpeachotherandSolvetheproblems7能力目标abilityactionActionsAbilityofpecialtyLearnandgraspthelanguageknowledgeo
5、freceptionaboutfoodserviceindustry..AbilitiyofmethodsStudentscanrecepttheguests-------greeting、introduce、inqure、order、chashier.,accordingthedifferentsituations.AbilityofsocietyGraspthesubjectwordsexpressionssentences,andbeabletousetheminactualsituation.学习材料:《商务英语》教材、华融酒店简介、菜谱、
6、教辅的《旅游英语》、《餐旅模块英语》、英文服务录像、哈尔滨风光片;组织形式:学生分成四组,一名组长。教室被模拟成餐厅,大门1号生、吧台2号生、餐桌3号生、收银台4号生,顾客5、6、7、8号生扮演。任务书:task一:仔细阅读案例,回答案例后问题。2分钟二:每组根据实际不同情景选择不同英文服务程序。3分钟三:每组5-6名同学扮演餐厅接待情景。要求:1)根据教师制定情景涉及服务流程。 2)专业术语正确、清晰、流畅,表演入情入境。 3)在教师启发、师生互动情境下,用英语解决接待服务任务。TeachingProcedures教学内容、教学步骤教学方法[
7、组织教学]Organization:1.Exchangethegreetingbetweenteacherandstudents.2.Checkupthenumberofstudents.[复习提问]Revision:1.Showsomepicturesofrestaurantandaskthestudentstosayoutthesubjectwords、expressionssentencesaboutgreetingortelephone.例:客人guest招呼用语:Goodmorning.服务员waiterCanIhelpyou?……welco
8、meto……2.Letstudentsplaythedialoguesactingwaiter
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