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1、第20卷 第6期自然辩证法研究Vol.20,No.62004年 6月StudiesinDialecticsofNatureJun.,2004文章编号:1000-8934(2004)06-0026-05科学价值论转向过程中的几个疑难———兼评“科学→价值”的科学进步模式:1,21韩来平 邢润川(11山西大学科技哲学研究中心,山西 太原 030006;21河北师范大学科学与社会研究所,河北 石家庄 050016)摘要:本文就科学价值论转向过程中“科学→价值”的科学进步模式进行分析,指出了这一模式所面
2、临的困境,首先是“科学进步”概念的混乱;其次是这一模式从科学认识论到社会价值论的不可通约;再有科学技术在应用过程中的被动性及其价值的隐性特点,决定了科学技术和专家不能对科学技术的应用后果负责。这种转向过程中所面临的疑难不仅迫切要求科学哲学走出传统狭隘的认识论研究视野,还应对科学哲学、技术哲学、科技史学、科学社会学等元科学进行合理的裁剪与整合。关键词:科学价值论;转向;疑难中图分类号:N031 文献标识码:A 所谓科学价值论的转向主要指20世纪以来在1 从科学认识论到社会价值论的反科学主义思潮
3、的影响下开始的对科学的全面反跨跃带来了“科学进步”概念的混乱思,并由此引发的科学价值论由科学的认识价值到社会价值研究的转向。转向虽不可扭转,但困难重 回顾科学哲学发展的历史,各流派关于科学进重而难以深入。在这种转向的发展过程中,有些学步的认识,均未超出科学认识论范围,它主要指的是者以更广阔的视野提出了“科学→价值”的科学进步科学如何发展、发展模式如何、科学合理性评价标准〔1〕模式。认为,衡量科学是否进步的标准,在于科如何等等问题。在很长时间的科学哲学发展过程中,学是否朝着对人类的终极关怀的方向发
4、展。具体地人们把科学向着合理性目标的不断接近,称为科学进说,就是科学的发展是否有利于其全部价值的相互步。这一陈述是在科学认识论的语境中进行的。协调和全面增值,且不产生负面影响。这里的所谓19世纪20年代很多哲学家及科学史家都认全部价值,是指科学发展或进步对于人类社会和人为,科学是以“科学→真理”的模式进步的,科学的合类自身存在与发展的所有现实的和潜在的肯定性价理性目标就是真理,科学进步就是科学理论不断地值;而这里所谓的“相互协调和全面增值”,是指科学转化为真理的过程。科学理论经过不断积累、扩展的每
5、一次进步,每一种新理论、新学科的产生、发展和完善,与客观世界会越来越相符,最终会反映客观及其应用,不仅能够使科学的认识价值增值,从而使真理。为了适应科学的发展,逻辑经验主义的代表人类自身的认识能力得到客观世界的“认可”,而且人物波普尔提出了“科学逼近真理”的观点,认为人应当使科学的认识价值、创造性价值、物质价值、经们远远不能真正触摸到真理,客观世界不可能为人济价值、人文价值、社会价值等彼此和谐不悖、共同们所真正认识,但是它并没有影响人们对真理的执〔2〕发展。着追求,这种追求是以问题开始。一般问题来
6、自科这一模式的建立汲取了以往科学哲学家对科学学事实与科学理论之间的矛盾疑难、科学事实与科进步认识的合理内核,并把科学视为社会实践活动,学事实之间的矛盾疑难、科学理论自身的逻辑矛盾承认科学对社会的强烈作用。这一模式特别是继承等。从这些问题出发首先提出试探性理论(假说),了法兰克福学派的观点有它一定的合理性,但同样然后对试探性理论进行证伪。经过批判性检验,如也存在着一些疑难,需要我们深入研究和解答。果此理论没有被证伪,那么要暂时保留这一理论;如收稿日期:2004-03-15作者简介:韩来平(1962-
7、),河北唐山人,河北师范大学科技与社会研究所教授,主要研究方向科学技术哲学;邢润川(1940-),河北邯郸人,山西大学科学技术哲学研究中心教授,博士生导师,主要研究方向科学技术哲学、科学技术史。26 科学价值论转向过程中的几个疑难〔4〕果理论被证伪,不论是发现了试探性理论的逻辑矛或目标”。我们不难看出不管是“真理型”科学进盾,还是揭示出了它与经验事实的矛盾,都会使我们步观,还是库恩的“价值型”及劳丹的温和“价值型”〔5〕提出新
8、的问题,于是开始了下一轮的循环(P1→T1→科学进步观,他们关于“价值”概念的理解实际上E1→P2⋯)。这种追求正是在不断对现有理论进行都没有超出科学认识论范围,而进入社会价值论的证伪而发现问题中进行的。科学理论越进步,就越领域。符合事实,就越接近于真理,其逼真度也就越高。这以上各学派关于科学进步的认识,均未脱离科反映了科学认识论研究的进一步深化。学认识论范畴,其“认识论的中心问题,过去是现在〔6〕仍然是知识增长的问题”。“科学进步”赋予了在然而历史主义的代表人物库恩认为科学不是不
