于高职院校的单片机课程教改的研究

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1、万方数据文I化f教I育科蕊关于高职院校的单片机课程教改的研究饶伟周俊(湖北职业技术学院，湖北孝感432100)摘要：介绍了高等职业技术院校单片机实验教学体系和教学内容改革的经验及其具体的实施办法。关蕾词：单片机；单片机实验教学；教学改革与创新《单片机原理及应用》是一门理论性和实践性都很强的课程。是应用电子、电气自动化、机电—体化、以及机械电子工程等专业的一门专业基础课，是学生掌握计算机硬件组成和控制，微机原理，EDA，现场总线等课程的入门必修课。因此，要使学生学好这门课。学会如何在生产实际中应用，不仅仅只重视理论教学，同时应重视

2、实验教学，我校是一所全日制的高等职业技术院校培养的学生是以实践动手能力强，在毕业以后成为高级蓝领为特色的闺此，在我们的职业教育中更应重视对《单片机原理及应用》这门课程的实验教学的课改及创新。通过对《单片机原理及应用》这门课程的实验教学的改革熊使学生更快的适应现代电子技术及单片机技术的发展需要提高学生的综合应用开发能力．使他们可以进行系统的硬件设计与制造、软件开发与调试、芯片选型与检测、及PCB印刷电路版的设计成为—个合格的电气工程师。学生们也可以通过仿真系统的联结调试、实用程序的模拟演示、硬件电路的设计与PCB电路板的设计与制造

3、等实际的动手过程，才能更好地掌握单片机的理论知识和应用技能。但我们的湖北职业技术学院是原来的4所中专院校合并而成的—所高等院校，原来的孝感机电学校就成为了现在的机电学院．原有单片机实验设备、实验教学内容及教学实施办法等都是原来中专的东西，已经无法适应现在高职高专的教学要求。首危单片机实验设备落后。原来我们中专的时候是用的清华大学开发的单片机的实验系统，单片机的芯片还是老的8031，其内部没有带ROM，根本没有保存程序的能力，要是不小D断电了，那学生还要重新输入程序，还有就是，不能与Pc机通信，只能用手工汇编。在就是手工进行输人源

4、程序做实验。因而教学内容不丰富．信息含罱很低，教学的效果很差，从而导致学生学习兴趣不浓，只知道机械的输入源程序，缺乏学习的主动性更谈不上什么创造性。其次，实验课的课时安排不合理我们原来由于实验室少，实验设备少，所以很多本来应该在实验室上的实验课，和在多媒体匕的课都被安排在了教室上理论课，由于在教室E课。学生只能抽象的想象，看不到实际的东西，再加上我们高职的学生基础本来就比不过本科学生，所以就由听不懂，到不想听，到讨厌学习，这样就会恶性循环，那样，我们的高职的毕业生就没有学到真本领，就违背了我们的4交,4JII，以能为本!以创为先

5、!为比我们学校从2004年起对单片机课程的实验进行了多方位的改革．主要体现是在实验室改造、实验教学设备的引进和实验教学方法的改进，实验教学内容的更新，实验指导书的重新编写，实验考试考核的彻底改革。l实验室改造和实验教学设备的引进学院淘汰原有的所有的实验设备，购置了联想品牌电瞎敞为PC主机，同时把原来的2个小实验室合并作成—个可以一次性容纳40人的大实验室，同时引进启东计算机厂的DVCC单片机实验系统．并且配备了专业的仿真器、和专业的烧录器。同时全部联网，傲到大家的资源大家共享，此实验室建成以后蒯用率是相当的高，涉及单片机教学的软

6、、硬件实验几乎都能实现。实验时，可以保证大班是二人·组，小班可以一人一组．这样使每个学生都能够独立去掌握实验的方法。并且还可以独立的完成从输入程序．调试程序，到最后的完成实验。为了提高实验的成功氧单片机窦验设备还有网络化这样，即使有的组的实验设备临时出了故崴学生可以通过网络将调试好的程序通过网络转移到另一台实验设备继续调试运行。2实验教学方法的改进在实验室同时配置了多媒体的教学设备，有利与老师用多媒体课件给学生讲解实验内容，实验目的，实验要求。大大提高了教学的效率。改变了原来在教室用粉笔和书给学生上天书的办法，做到让学生可以用生

7、动直观的东西了解所学的知识．提高学生学习的积极性，让他们可以由被动的学习转移到主动的学习，由原来的老师交，到现在的自己学，自己去探索。自己去研究。3实验教学内容的更新基于改造的新的实验室，我们对实验教学内容进行全面的改革。对以前可以开展的实验项目进行完善，并且补充新的内容，不仅可以让学生进行手工汇编而且可以利用计算机自动的完成机器汇编．还包括—些硬件电路的联结、软硬件的结合调试及一些实用的综合性实验(包括液晶，点阵，IC卡的开发性实验项目)。其次，提高实验难度．和实验的要求，原来由于都是采用手动输入程序对—些大的程序在输人后，实

8、验的时间就不够了，学生还没有来的及对一些参数进行修改就下课了，现在采用小程序键盘直接输入，大程序用电脑进行Pc自动联结灌输，这样既节省了实验时间，也有利于调动学生的学习积极性，发掘学生的学习潜力，让他们知道可以在不同的地方修改参数，其实验结果会有不同的改变。第三