反思与建构——基于教材视角的语文课程知识研究

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1、独创性声明学位论文题目：区垦生建拉—基王熬越趣角数适塞堡猩短迟珏究本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者．、逢是4-．绕＼签字日期：2Q，乡年／。月罗日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影

2、印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。{(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：凹不保密，口保密期限至年月止)。学雠文作者张堪签字日期：≥口哆年／0月2月r扣一学衅厶磊叠罗目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1(一)关于语文课程知识的争论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1(二)新课标语文教材带来教学内容确定的

3、挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4二、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．6(一)关于语文课程知识界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．6(二)对当前语文课程知识状况的思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．7(三)对语文课程知识价值的论争⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8(四)对语文课程知识教学的探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11(五)语文课程知识开发的探究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12三、研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．15(一)理论意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15(二)实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16四、研究的思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18(一

4、)研究的思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18(二)研究的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l8第一章当代知识观下的知识性质及分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯．21一、知识观的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21二、当代知识性质的嬗变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．22(一)从本体论的知识观转为主体论的知识观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23(二)从静态性的知识观转为动态性的知识观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．37三、关于知识的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯38(一)国外学者对知识的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39(二)国内学者对语文课程知识的分类

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43第二章当前我国语文教材课程知识的反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．49一、课程改革后语文教材的新元素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一49(一)语文教材体现的新理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50(二)教材内容结构的新变化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51二、语文教材课程知识状况统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．54(一)主体论和动态性知识观下语文教材语用知识统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54(二)广义知识观下语文教材课程知识统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．58三、语文教材课程知识问题及分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯一63(一)语用知识的相对不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯63(二)程序性知识相对较少⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．■．66(三)“主题组元”对课程知识的遮蔽⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．74第三章欧美母语教材的课程知识及其启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81一、母语教材中课程知识科学实用、种类繁多⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．81(一)课程知识科学实用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8l(二)课程知识种类多元⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯83二、母语教材中课程知识以程序性知识、策略性知识为主⋯⋯⋯⋯⋯⋯．89(一)课程知识以陈

7、述性知识为辅⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯89(二)凸现程序性知识、策略性知识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯89(三)教材中“三种知识”水乳交融⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯94三、母语教材中课程知识呈现方式的多样化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．96(一)课程知识的情境化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯96(二)课程知识的人性化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．104(三)课程知识的活动化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．106(