2011年春学期学校总结汇编

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1、学校工作总结本学期，我校的各项工作在高港区文教局的正确领导下，坚持以人为本，以加强管理、全面提高教学质量和师德建设为主线，抓管理，提高教育教学质量；抓师德，树立教师良好形象；抓安全，创造良好的教育教学环境和平台，推动学校教育教学工作的稳步发展。为了总结经验，促进学校工作，下面把我校本学期工作总结如下：一、立体多元管理，高效运作创实效錀教育者而是园丁，学生是培育出的千姿百态的花朵鐀。为了向管理要质量，我们实施了錀立体化鐀精致管理的模式：1．分层管理与项目管理相结合。分层管理即纵向角色定位。在学校管理体系中，校长室专责决策，每周五中午召开校

2、务会，各职能科室负责组织，年级组具体执行。项目管理即横向的工作分摊，也就是将各项工作进行分项，每一项工作由一组教师去承担，分散工作量，让教师錀人人有事做，事事有人做鐀。两者的结合，形成了学校立体化管理的核心。2．目标管理与项目管理相结合。目标管理主要是对每个教师的教育、教学、辅导及个人成长定出目标，按达标情况对教师进行考评奖励。如对学生的德育达标率，后进生转化率，成绩优秀率、合格率等定出标准，让老师有目标去完成。两者的结合，錀纵横鐀相交，錀纵鐀是每个教师有目标，錀横鐀是每个教师有任务，让教师找到了工作的着力点。3．精细管理与模糊管理相结

3、合。我们以制度管理的精细化与民主管理的模糊化为原则，实现精细管理与模糊管理相结合。让教职员工在制度规划的区域内，最大限度的发挥他们的创造性与自主性，让学校的管理在錀严鐀、錀宽鐀中找到结合点。4．制度管理与民主管理相结合。为了进一步加强学校的内部管理，我们完善了学校《教师考评细则》，有力地保障了学校的正常、高效运作。为了发扬民主，我们设立了錀校长信箱鐀及监督电话，成立了家长委员会，通过召开家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、发放征询意见表等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。5．制度管理与人文管理的结合。学校在强调制度管

4、理的严肃性的同时，将錀以师生为本鐀的办学理念内化于学校管理体系中，不断强化人性化管理的意识，实施制度管理与人文管理相结合，不断调动教师工作积极性，让教师在制度管理与关怀中找到缓冲点。二、凝聚团队精神，打造和谐团队1一个信念能办好一所优质学校；一种精神，能造就出一支团结向上的队伍。錀快乐、健康、团结、拼搏鐀是我们打造快乐团队坚持的信念。1．在錀动鐀中炼出健康，炼出拼搏精神。在竞争日趋激烈的现代社会中，拥有良好的体魄是成就事业和实现幸福的关键。学校把錀强健鐀作为打造快乐团队的重要目标之一。每天下午大课间，是学校规定的师生强健活动时间，师生共

5、同活动，强健体魄，收获快乐。同时，我们还组织了教师乒乒球比赛活动，我们始终坚持錀努力拼搏、重在参与、享受过程鐀的原则，让教师在竞技运动中，不但锻炼出强健的体魄，也培养出团队拼搏向上的精神。2．在錀爱鐀中爱出关怀，爱出真情。在打造快乐团队的过程中，我们以关怀与真情为切入点，营造良好的工作、生活氛围。各年级组、学科组从组建的第一天开始，就深入了解每个组员的具体情况，无论是工作还是生活做到喜庆齐贺，困难互帮。面对工作，群策群力，分头并进。另外，学校对有困难的教师坚持錀特事特办，人性化管理鐀的原则。如对待怀孕的女教师，学校会尽量在课程安排上时间

6、上照顾她们。团队成员爱的需要得到了满足，团队的凝聚力、团结协作精神就水到渠成了。3．在錀训鐀中训出合作习惯，训出团结氛围学校在打造快乐团队过程中，始终坚持把提高教师专业水平放在第一位，具体措施如下：⑴专业引领，三年计划促成长。学校在教师队伍专业成长计划中明确提出錀给天才以机会，给人才留空间，给成才立规矩鐀的指导思想。在每位教师制定的3年成长计划中，能力出众者，多给机会；发展潜力不错者，给予悉心的指导和宽松的发展空间；对已经发展定型者，学校给他立定规矩，让其稳步发展。我们目标是：青年教师一年练兵两年出师三年成才；校级能手要在区级舞台立足；

7、区级名师要向市级迈进。今年我校严梅林主任、贾敏老师被评为高港区三星级教师，戚海俊校长、徐秋萍老师被评为高港区二星级教师，朱晓梅、杨萍、秦蓁、王兰霞4位老师被评为高港区一星级教师。在泰州市数学优质课竞赛中，朱晓梅老师荣获一等奖。在泰州市科学课竞赛中戴月老师二等奖，贾敏的诵读指导课获高港区一等奖，并代表高港选手参加泰州星光大舞台需需优秀诵读指导课赛课又一举夺魁，在泰州师专实训基地二届四次会议校友联谊会上，陈李老师的美术课、戚海俊校长的语文课，得到与会专家的一致好评，戚海俊老师的语文优质课、秦蓁老师的书法指导课、杨萍老师音乐优质课均获得高港区

8、一等奖，本学年，我校高年级语文教研组荣获高港区先进教研组的殊荣。还有诵读校本教材、美术校本教材、体育校本教材的出炉，以及学校为同学们营造的浓浓的书香氛围，所有这些，都是老师个人素质与口小团队智慧铸造的结晶，