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《历史高考一轮总复习专题一 古代中国的政治制度---精校解析Word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、必修1高考专题一 古代中国的政治制度挖命题【考情探究】考点考试内容、考核要求5年考情考查热度真题示例考查角度学科素养中国早期政治制度的特点①分封制和宗法制的基本内容(b)②中国早期政治制度的特点(c)2016浙江4月选考,1,2分诸侯国的区域分布时空观念★★★2018浙江4月选考,1,2分早期政治制度受血缘关系的影响历史解释2017浙江11月选考,1,2分西周政治权力的继承与分配历史解释走向“大一统”的秦汉政治①秦的统一(b)②郡县制和皇帝制度的建立(b)2016浙江4月选考,3,2分秦统一及疆域拓展的过程时空观念★★★2018浙
2、江11月选考,2,2分对“汉承秦制”的理解史料实证2016浙江10月选考,1,2分柳宗元评价郡县制度历史解释①汉朝州刺史的设置2017浙江11历史解释★★☆君主专制政体的演进与强化(b)②唐朝三省六部制(b)③宋朝分割相权的措施(b)④元朝行省制度(b)⑤中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点(d)⑥中国古代王朝的监察体制(c)⑦中国古代的世官制、察举制与科举制(d)月选考,7,2分古代皇权与相权的矛盾———2018浙江4月选考,5,2分行省制设立的目的历史解释2015浙江10月选考,33,10分对科举制的认识与评价历史解释
3、专制时代晚期的政治形态①明朝内阁制度的确立(b)②清朝军机处(c)③明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响(c)④清朝的边疆政策(c)2018浙江11月选考,7,2分清朝的密折制史料实证★☆☆注:a—识记、b—理解、c—分析、d—综合分析解读 本专题为高考必考内容,备考应格外重视。从试题的考查角度来看,重在考查对历史基本概念的理解,如中国早期政治制度的特点,宋代的参知政事、元代行省制设立的目的等;从试题类型来看,大多以选择题的形式进行考查。从考查的知识点分布来看,西周的政治制度及特点,从汉到元政治制度的演进和君权的强化是考查频率
4、较大的,而古代监察制度、选官制度以及明清时期君主专制的加强考查次数相对较少。复习备考时应加强对历史概念的记忆与理解,注重对中国古代政治制度本身的内涵以及外延的理解,从而更好地体现历史的教育功能。【真题典例】破考点【专题概览】一、时空定位二、阶段特征 本专题时间上起先秦,下讫明清,囊括了古代中国两千多年的政治发展过程。本专题的立意在于,通过对一个时期(或一个朝代)某个具体的历史事件或史实的剖析,了解、认识或探讨这一时期政治制度的主要特点及其在古代中国社会发展进程中的影响。中国作为一个有着悠久历史的国度,其古代政治制度较早地就开始了
5、完备化、成熟化的过程。先秦大约始于夏朝建立,我国早期政治制度即已出现端倪。王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的宗法制,构成了古代中国早期政治制度的主要特点秦代经过春秋战国的诸侯争霸,到秦朝建立,秦始皇首创皇帝制度,实行中央官制和郡县制,从而形成了以皇权为中心的中央集权制度从汉到元从汉历经隋唐乃至元,无论是内外朝的形成、三省六部制还是中书省制,中央的权力日渐集中于皇帝手中,这一过程充分体现了君主专制的本质。它在中央政权层面上所体现的机构分工是既协调又牵制,既提高办事效率又进一步加强君权,一直影响到后世明清中央集权进一步加强,
6、这突出表现于明朝宰相制度的废除、内阁的设立、清初军机处的设置总结在古代中国中央集权发展的过程中始终存在着两大矛盾,即君权与相权的矛盾、中央和地方的矛盾。这两大矛盾的发展结果是:君权加强,相权削弱直至被废除;地方权力缩小,并逐渐集中于中央。专制主义中央集权制度作为古代中国政治制度的特色,对中国历史产生了深远影响。中国统一多民族国家的形成与发展、国体与政体、官僚政治与行政管理,以至文化教育传统,无不与此有着密切的关系【考点集训】考点一 中国早期政治制度的特点1.(2018浙江宁波十校高三期末,1)白寿彝对宗法分封制曾作如下评价:“从政
7、治上讲,一国无二君;从宗法上讲,一庙无二祭主。”这表明宗法分封制度的主要特点是( )A.家国同构 B.神权统治 C.等级森严 D.中央集权答案 A2.(2018浙江“超级全能生”8月联考,1)分封制从本质上说,仍是社群自治的延续……同商朝相比,很多西周封国的中下层社会结构并未发生改变,但是出现了上层的——获得天子承认的管理者。据此可以看出,比起殷商松散的联盟制度,西周的分封制度( )A.强化了周天子对地方的控制力B.天子与诸侯形成官僚政治体制C.依据血缘关系来分享权力D.中央对地方形成垂直管理形式答案 A3.
8、(2018浙江温州3月选考模拟,1)有学者认为:“既然周王授土授民给诸侯叫做‘建国’,诸侯授土授民给卿大夫叫做‘立家’,当时人便称宗族为‘家’,意为与‘国’相对立的团体,因而宗族成员常常只知效忠于‘家’,而不知效忠于‘国’。”该学者的认识反映了西周
