学年度第一学期教育技术装备工作计划

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1、--------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------学年度第一学期教育技术装备工作计划一、指导思想:紧紧抓住教育信息化发展和教育装备建设的契机,使学校在计算机、网络、实验实施、生均图书等方面达到发展要求。围绕学校特色建设,积极有效、有序地开展教育技术装备工作。坚持技术为教学服务的理念,规范办学、深入实施素质教育。以强化管理为基础,以优化服务为保障,以深入学习研究为动力,大力推进我校现代教育技术

2、应用,努力提升效益,使学校教育技术装备工作更好的为学校教育教学服务。二、工作思路:结合我校的学校工作安排及学校师生的实际情况,以硬件建设为抓手,配齐网络远程录播教室、实验室、图书阅览室等;抓好软件建设,做好各室使用记载;利用网络资源,充分发挥现有教育信息技术与装备软件、硬件的作用,切实提高我校现代信息技术教育教学的应用。1、切实抓好技装建设与配备工作(1)硬件建设,配齐装备。根据我校实际情况,在硬件配置方面还缺一些,计算机按照人均一台计算,还有部分欠缺;教室里的电子白板目前仅配齐了2间,很多教室还待配备;实验室除物理、化学已配了两间多媒体设备外,还差8

3、间尚未配备。本学期将配合相关单位,做好网络远程录播教室、教室新多媒体、实验室多媒体的建设工作。4----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------(2)软件

4、建设,资料完善。健全电教设备、多媒体教室、图书阅览室、实验室等的使用管理制度,做好省实验室管理平台的各项数据登记工作,如:实验计划、记录等。(3)检查学校各信息化设备,改善办公室、教室网络技术环境。2、教育信息化建设(1)继续做好国家教育资源公共服务平台运用工作。全面完成我校师生登录国家教育资源公共服务平台注册,按时更新平台信息化工作进展填报系统数据,稳步推进国家教育资源公共服务平台的工作。(2)继续完善数字化校园建设。完善数字校园云平台建设工作。确保每一名师生都能用上平台优质教育资源。(3)做好教育信息设备工作统计工作,按时上报。3、教学应用与研究(

5、1)组织教师学习使用电子白板,加强对教师进行班级网络建设和网络资源应用等方面培训,提高教师电教运用水平,建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍。(2)深入开展“一师一优课,一课一名师”活动。认真组织、广泛宣传,发动我校教师积极参与”一师一优课,一课一名师”活动。(3)认真组织学校师生参加电脑制作、多媒体课件制作等各类比赛。4、实验教学方面(1)根据实验仪器配备及教学要求,加大设备投入建设,更新设施设备,做好学校标准化实验室、功能室建设工作,力求在上级帮助下使我校的教学仪器配备率达标。4----------------------------------

6、------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------(2)加强各种教学设备仪器的使用管理,实验室教师负责制定好计划,每学期按时上报。(3)加强实验教学管理与运用,争取实验课开课率100%达标。5、图书室工作方面(1)积极推进学

7、校标准化图书室建设,加强对图书室管理工作。(2)强化图书管理,图书室由李xx老师负责,定期更新或补充图书,确保图书的完好率。(3)每天定时向全校师生开放,充分发挥图书室的作用。(4)组织好对学生的图书阅读指导、组织学生积极参加读书征文等活动。xx区xx中学XX年8月30日党员年终工作总结范文回顾一年来的经历,有收获也有不足。思想上有了一定的进步,学习上也比较刻苦努力,现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。   一、自觉加强理论学习,组织纪律性强   加强理论学习,首先是从思想上重视。理论源于实践,又高于实践。在过去的一年中,我主

8、动加强对政治理论知识的学习,主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划,

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