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《反思型教师教育理论的实践典范_美国伊利诺大学的教育实习安排及启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第25卷第2期青岛大学师范学院学报Vo.l25No.22008年6月JOURNALOFTEACHERSCOLLEGEQINGDAOUNIVERSITYJun.2008教育研究反思型教师教育理论的实践典范美国伊利诺大学的教育实习安排及启示宫振胜(青岛大学师范学院思想政治教育系,山东青岛266071)摘要:作为反思型教师教育理论的实践典范,美国伊利诺大学师范生的实习具有精细化、宽泛化的特点,主要体现在时间安排、活动安排、行为和纪律要求、职责要求、评估要求、问题处理程序等方面。相对而言,我国的师范生实习存在粗疏、面窄的不足。伊利诺大学的实践经验对解决
2、我国的师范生实习问题有着重要的参考价值。关键词:教育实习;精细化;临场经验;合作教师;反思型教师教育理论中图分类号:G649文献标识码:A文章编号:1006-4133(2008)02-0117-05我国师范生的实习(本文所说的实习包括见伊利诺大学中学师范生的实习(也被称为临习)存在一些明显的弊端,如早在1995年,于树岭场经验)包括三个环节:早期临场经验、学生教就提出了我国师范生教育实习活动的安排不够周育、教师实习。教师实习是指在试用期由雇用单[1]密、时间短、范围窄的问题,2001年申继亮、李位安排的实习,由伊利诺大学负责的实习仅包括琼又提出了教育实习时间
3、过短、目标简单、形式化前两个环节,时间安排是:早期临场经验约100小[2]严重、走过场的问题。2003年郭英、谢名春指时,学生教育一般14周。出,高师教育实践课程在实施过程中存在重视程伊利诺大学非常重视实习的评估,在学生教育阶段,当一个实习点(所有实习生都要在初中、度低、教育实践时间普遍过短、形式单一等问题。[3]这些问题到目前为止也没有得到根本的解高中两个实习点实习)的实习工作结束时,都要举行由督察员、合作教师和实习生参加的退出决。相比较而言,美国的师范生实习具有精细、宽(实习点)会议,对实习生的表现进行评估。结果泛、时间长的特点,对我们走出困境有启示作用。分三等:超要求
4、、符合要求、不符合要求。评估内鉴于已有专家对美国师范生的实习作了宏观介容有四个方面:沟通、教学、服务、追求掌握和有效绍,更为了参考的方便,本文选取美国伊利诺大学利用教育技术。中学师范生的实习作微观探讨,对相关网站材料实习的校内最高领导机关是教师教育理事进行了翻译、整理、分析,重点揭示其精细化、宽泛会,具体事务由实习办公室(也称临场经验办公化操作的特点。室)负责。实习生由一个临场经验项目合作教师一、概述(简称合作教师)、行政人员、学校社会工作者或在美国,由于教师的专业技术人员身份的确语言指导教师指导,由教师教育理事会的一名督认,反思型教师教育模式的认同,实习被认为是教察员监督
5、。督察员是大学的代表,他不仅在学生师教育的重要一环,甚至被认为是最重要的一环,教育期间督察实习生,还是大学教师教育项目和各教师教育院校都对实习作了精细、宽泛的安排。合作教师之间的联络员。督察员可以是一线教其中,伊利诺大学的中学师范生实习安排具有广师、临场教员,也可以是研究生助理,但必须具备泛的代表性。收稿日期:2008-03-21作者简介:宫振胜(1963),男,山东即墨人,青岛大学师范学院思想政治教育系副教授。118青岛大学师范学院学报2008年6月以下条件:1.有良好的学术背景。2.有督察的技第二、三周:1.实习生和合作教师联合商讨、能。3.至少有三年教学经验。4.
6、有硕士以上的学设计合作教师的角色。2.实习生和合作教师分担位(包括硕士)。除此外还应满足各专业的特殊教学责任,计划团队教学课程。要求。合作教师从各实习点的教师中选拔,必须第四周:1.在第四周周末,实习生应该能够:具备的条件有:1.有任教相关课程的资格。2.实单独作课程计划;比较有效地承担文秘责任;比较际任教过相关课程或指导过相关的学习活动。3.有效地进行学生行为的指导工作;利用课本以外有三年以上的教学经验,并具有硕士以上的学位的教学资料(电影、磁带、期刊等);适当、合理地(包括硕士)。4.愿意与大学方的相关人员合作。运用一些一般的教学方法;创造一些教学活动以5.愿意帮助实习
7、生完成实习方案。此外也要符合实现!做中学∀和!过程学习∀#的目标;开始为存各专业的一些特殊要求。在特殊问题的学习者采用特殊教学技术和教学目二、时间安排标;驾驭所教的课程内容;采取一些措施衡量学习为了使实习工作更富有成效,伊利诺大学按成果。2.合作教师应该每天拿出时间与实习生交照反思型教师教育理论和认知主义等学习理论对流教学经验。实习时间进行了精细的划分。第五、六、七周:1.实习生应该承担起班级教早期临场经验分三次进行:第一次早期临场学任务的4/5。2.实习生能够自己进行大部分的经验在首次教育方法课程中开展,时间为4
