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1、教学改革武汉船舶职业技术学院学报2008年第3期创建示范性高职院校工程训练中心的实践岳东旭(武汉船舶职业技术学院工程训练中心,湖北武汉430050)摘要工程训练中心是培养应用型专业技术人才的重要条件之一。该文主要从创建示范性高职工程训练中心入手,对工程训练中心的建设理念、建设思路、工程训练中心的特色和示范效果等,提出了具体的思路和措施。关键词工程训练中心;高职院校中图分类号G712文献标志码A文章编号1671-8100(2008)03-0054-02实践教学是实现高职教育人才培养目标的主1.2强化工程实践能力体性教学之一。工程训练中心是培养应用
2、性专业工程实践能力是系统综合、判断、实施的能技术人才的基本支撑条件。因此高职院校工程训力。工程实践能力的培养是工程训练的终极目标练中心的建设应与示范性高职建设要求相适应,之一,必须在工程训练中强调培养学生亲自动手要建成具有前瞻性、高起点、高质量、高标准、贴近的能力。实际、生产型的训练中心。它的成功与否,是高职从科技发展的趋势和人才培养观念上看,多教育能否真正培养出适应社会经济发展需要的应学科的交叉与融合是现代科学技术的显著特征。用性、专业技术人才的关键。当今社会急需的是基础扎实、技能娴熟、富于创造性的复合人才。现代先进制造技术已经不是以前1工程
3、训练中心的建设理念意义上的普通“机械”了,而是机械、电机、计算机、自动控制、光学等结合与交叉,多学科集成的产1.1以先进技术训练为龙头物。因此,工程训练应以制造技术为主体,但又不要正确处理传统技术与先进技术的关系。先局限于它,才能形成与现代科学技术发展水平相进技术是集成多学科的产物,一方面与传统技术适应的教学平台。有某种继承发展的联系,另一方面也发生了质的1.3实现整体的育人功能飞跃。先进技术是社会发展的必然结果。只有以先进技术为龙头,带动工程训练中心的建设和教工程训练中心的建设要实现整体的育人功学,才能引导学生完成由传统理念向现代理念的能,必
4、须逐步实现由传统课堂理论教学向实训现转变,才能启迪思维,开拓视野,建立与现代科技场教学的方向转化;由传统的工种、工艺实习向以发展水平相适应的知识结构,培养出符合社会需专业课程需求而设菜单式实训教学的方向转化;要的人才。同时我们要对以前的传统技术进行全由单机技能培训向部分局域网络条件下的集成技面改造。一方面某些内容(例如车、铣、磨、刨、热术培训方向转化;由操作技能向技能创新实践相处理等)由于具有一定的基础性应给予精选,另一结合的方向转化,并在工程训练的教学过程中尽方面,某些内容(例如钳工、电工、焊工)由于其具可能与生产产品相结合。在实践教学中,逐
5、步让有普遍性灵活性,可以与创新设计与拓展制作相学生建立起市场经济、安全生产、质量保证、成本融合,在内容安排和工艺流程上进行某些演化与核算、法律法规及环境保护等概念,使学生对典型提高。机电产品的原理、结构、设计、制造等有一个基本的认识,培养学生创新设计意识和能力,以及掌握收稿日期:2008-04-12作者简介:岳东旭,男,武汉船舶职业技术学院工程训练中心党总支书记。54创建示范性高职院校工程训练中心的实践岳东旭现代制造技术的技能,这样才有利于高职教育与3.1按照人才培养模式,制定新的课程体系世界先进技术接轨,形成具有高职特色的实践教根据国家示范性
6、高职院校建设的发展方向,学基地。在各个教学环节中都将发生深刻的改革和变化。在总学时不变或减少,而实训内容增加的情况下,2工程训练中心的建设思路作为承担实践教学主力的工程训练中心,要在新2.1整合、建立多功能的工程训练区域的人才培养方针下,为不同专业的学生提供教学菜单。特别是在教学内容不断改变,教学对象不根据示范性建设的要求和实践教学的需要,断拓宽的过程中,动态地构建训练教学体系,是建针对目前高职院校中普通存在的训练设备分散、设一流训练基地的首要条件。可以确立课程系列陈旧、不足的现状,整合现有的实践训练场地,按化和多模块,多种形式,多层次并行的课
7、程体系。高技能人才培养要求、贴近生产、贴近技术、贴近可以设置基础技能训练,综合技能训练,创新思维工艺的建设思路,引入现代先进企业管理、理念与训练等3个层次和多个教学模块,来配合和适应模式,建设生产与管理第一线的工作现场和仿真教学改革的要求。的职业环境。建立机加工、热加工、钳电等多功能集中训练区域。3.2结合生产科研项目和行业技术服务,进行技能训练2.2配备现代化的教学设备在现代工程训练中,科研活动越来越成为提结合示范性建设的要求,新购设备的种类要高教学质量的内在动力。经过重点建设和投入,突破传统机械加工设备的制约。实训项目涉及到拥有一批科技含量
8、较高的,能够实现生产力转化自动控制,特种加工、激光、材料成型、先进制造技的先进技术装备,能够完成一定的机械设计和机术等各个训练领域,除了更新部分车、铣
