多媒体技术课件new

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1、□教案专用纸□课程名称多媒体技术教师姓名鞠小林职称讲师教材及版本多媒体技术基础（第2版）清华大学出版社.2002年9月.授课对象计041～计044理论总学时32（24学时理论＋8学时实验）授课内容第一讲多媒体技术概述授课方式理论讲授结合相关实验课型授课课时21.了解多媒体技术的概念、特征与业务分类；教学目的2.了解多媒体技术研究的主要内容课堂讲授理论知识（采用多媒体教学），结合适量的实验（多媒体计算机），辅之相关教学手段及环境知识的课外阅读。本讲是《多媒体技术》这门课程的绪论部分。重点：（1）理解本课程学习的四个部分主要内容，以及每个部分的研究内容。（2）理解本课程的学习方法

2、和相关的学习要求。本课内容的（3）了解本课程的教学进度安排，合理制定学习计划。重点与难点难点：深入理解几种多媒体语言之间的关系。板书设计本讲共有5个知识点，按知识点逐条板书，并辅助必要的阐述（解释）查阅相关资料，回答如下问题：1.SGML、HTML、XML、VRML之间的关系如何？作业处理2.多媒体技术研究的主要内容。-1-□教案专用纸□一、引言讲述以下内容：1.本课程主要学习内容。l多媒体计算多媒体是相对于单媒体而言的。原始的计算机只能用于数学计算，通俗地说，只能处理数字，随着电子技术的发展，当人们可以把文字、图像、音频、视频等信息转化为数字之后，就把它们输入到计算机里面，

3、用计算机来处理这些信息，这就是所谓的多媒体计算。随着科技的不断发展，将来各种信息都可以转化成数字用计算机来处理，所以，计算机的多媒体应用前途不可估量。l多媒体存储（1）．光存储技术（CD工作原理）（2）．多媒体数据技术的最新进展（3）．多媒体数据存储格式l多媒体网络应用（1）．网络信息交换技术（2）．多媒体信息的网络存储（声音、视频）（3）．多媒体通信系统知识l多媒体语言（1）．VRML——虚拟现实建模语言（在老师引导下自习）（2）．HTML——超文本标记语言（3）．XML——扩展标记语言2.参考文献（1）．林福宗，陆达.多媒体与CD-ROM.北京：清华出版社，1995.（2

4、）．RalfSteinmetz,KlaraNahrstedt,Multimedia:Computing,Communica－tions&Application清华大学出版社，影印（PRENTICEHALL），1997.3,（3）．钟玉琢.多媒体计算机技术:清华大学出版社，1992，教学过程（4）．胡晓峰等.多媒体系统的原理与应用.人民邮电出版社，1996（5）．胡晓峰，李国辉.多媒体系统.人民邮电出版社，1997.（6）．李佰成，柳宝堂.多媒体技术览要.西安电子科技大学出版社，1997.（7）．翁瑞琪主编.多媒体速成与应用.天津科技出版社，1996.1.3.教学安排详见授课计

5、划4.学习要求（1）．不迟到、不旷课；（2）．课上认真听讲，积极思考；（3）．多提问，多交流；（答疑、邮件）（4）．作业及时、认真完成；二、多媒体概述讲述以下内容：1.什么是多媒体(1).多媒体的概念“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的啦。多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。有人定义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人

6、印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。也有人定义多媒体是“文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。-2-□教案专用纸□概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。(2).多媒体的特点ü信息交流和传播的媒体（目的）ü人机交互

7、式的媒体（方式）ü数字形式传播、存储的媒体（形态）n模拟信号不是多媒体ü信息传播的媒体种类繁多（表现）ü文字、图形、声音、动画、视频(3)多媒体与电视的异同ü模拟电视有一个特性是线性播放，简单地说就是影视节目是从头到尾播放的，而收看者是最活跃的人，人与电视之间，人是被动者而电视是主动者；ü多媒体是由计算机参与的，计算机的一个重要特性是具有交互性，就是使用鼠标器、触摸屏、声音、数据手段等，人可以通过计算机程序去控制各种媒体的播放，人与计算机之间，人驾驭多媒体，人是主动者而多媒体是被动者。2.多媒体涉及的相