2012年高考物理解题的特殊思维方法new

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1、示声波的速度(u<)，表示接收器接收到的频率．若／Z增大，则()一(A)增大，增大(B)增大，不变SlS2S1S2(C)不变，增大(D)减小，不变解析：由于声波的速度是由介质决定的，图8图9故不变．据多普勒效应可知，当声源向接收器图9所示．在这些线上的点都是振动加强的点，运动时，接收器接收到的频率变高，即增大，而在接近两条线中问的点都是振动减弱的点，故选项(B)正确．所以6是振动加强的点，n是振动减弱的点．河北省饶阳中学(0539~)例8频率一定的声源在空气中向着静止的接收器匀速运动．以u表示声源的速度，表●孟拥军2012年高考物理解题的特殊思维方法思维方法是人类思

2、维过程中所运用的工够大的轻质弹簧与轻杆相连，轻杆可在固定的具和手段，是一个学科素养的核心．利用一些槽内移动，与槽间的滑动摩擦力恒为．轻杆向特殊思维方法，寻求最简解题途径，会令许多右移动不超过Z时，装置可安全工作．一质量为关系复杂、运算繁琐的问题迎刃而解，同时为m的小车若以速度撞击弹簧，将导致轻杆向，创造性思维活动提供有效的启示．课改以来的右移动÷．轻杆与槽间的最大静擦力等于滑动斗高考命题加大了对一些特殊思维方法的考查．摩擦力，且不计小车与地面的摩擦．2012年各地高考表现得较为突出，主要有以下(1)若弹簧的劲度系数为，求轻杆开始移几种．一动时，弹簧的压缩量；、模型思

3、维法(2)求为使装置安全工作，允许该小车撞运用物理模型思维法就是能建立物理模击的最大速度；型，从实际情形中辨认出物理模型，能注意模(3)讨论在装置安全工作时，该小车弹回型与实际物体的区别和联系，达到正确选用规速度和撞击速度的关系．律、解决问题的目的．物理模型均有其独特的分析与解：本题情景新颖，又容易造成考特点：如轻杆、轻绳这类对象模型，因为不考虑生解决弹簧问题的思维定势，考生无法确定轻其质量，无论在何种运动状态下其合力均为0．，如“猛推、快速”这样的过程模型，认为时间可杆移动÷和时弹簧的形变是相同的、实际上以不计．此外，物理学中有一系列对象模型如只要轻杆移，弹簧的最

4、大形变量相同．因此该点电荷、质点、理想气体等．当条件变化，主要题在高考中属于难题，顺利解决此题要把握两因素和次要因素会发生转化．使得原有模型失个关键：①紧扣“轻杆”模型的特征：轻杆即可效，应用物理规律出现较大的偏差．此类特征认为质量为0，在本题情景中，由牛顿第二定律是我们解决问题的突破口．可知：F一．厂=m“，因为m。一0，所以只要杆运例1(2012年。．—动了，必有F=．厂；②挖掘“轻质弹簧”模型的特江苏卷)某缓冲装[／／鞋轩征：压缩相同的形变量时，弹性势能相同或弹置的理想模型如图一力做的功相同．1所示，劲度系数足图1(1)轻杆开始移动时，弹簧的弹力F=，·40·

5、笳鞫髑虑单位面积带电量为的无限大均匀带电平且F=．厂，解得=÷．(2)设轻杆移动前，小车板，从其中间挖去一半径为r的圆板，如图3所对弹簧所做的功为，则小车从撞击到停止的示．则圆孔轴线上任意一点()(坐标为)的电过程中，由动能定理得：一÷一=0一场强度为()(A)2(B)2÷m，同理：小车以撞击弹簧时一一=(C)2'rrko-0÷(D)2"rrko-0÷0一号m：．，解得=√+．(3)设轻杆恰好移动时小车撞击速度为，由动能定理：m：，可得V1=√一2flm_．当<．，√一时，杆不会移动，车与弹簧机械能守图2图3即有=；当：一<<+分析与解：本题是一个模型“结构不良”的

6、问题，其特点是物理研究对象与理想模型相比时，杆会移动，其最大压缩量恒为=÷，所以存在一定的缺陷或较大差异，思维策略常有“补”、“割”、“转化”等；而题中又给出了一个√一‘圆盘轴上的场强公式，让学生获取信息的同时又能用极限的思想加以推广到无限大平板，所二、“补偿”与“极值”思维法以本题有两个维度的难度因数．由E=2,rrko"[11．补偿法：高考试题中，有时根据题给条件建立的模型不是一个完整的标准模型，比如一—___]可知：若无限大，则圆形平板说是模型A，这时需要给原来的问题补充一些(+)T即为一个无限大均匀带电平板，所以无限大均条件，由这些补充条件建立另一个容易求解

7、的匀带电平板在空间某点的场强为E=2rrko-，而模型B，并且模型A与模型B恰好组成一个完整的标准模型．这样，求解模型4的问题就变为一个无限大平板在空间的电场可视为“挖去一半径为r的圆板的无限大带电平板”的场强与求解一个完整的标准模型与模型日的差值问圆形平板在轴线上的场强的叠加，所以2,rrko"题．2．极值法：物理学中的极值问题可分为物=2,n'ko"[1一—_]：卜E，可得：E=2,n'ko"o(r‘+)理型和数学型两类．物理型主要依据物理概念、定理、定律求解．数学型则是在根据物理规—_，所以(A)正确．律列方程后，依靠数学中求极值的知识求解．(r+)三、“