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1、年,第期课程改革研讨会论文选登“”合金的性质和用途的探究性教学设计万长江武钢三中,湖北武汉们“”摘要本文将选修模块中的合金性质与用途这一知识点设计成一个贯穿探究活动的教学活动案例,,最并对新课程中选修模块的教学策略作了一番探讨后指出选修课的教学目标核心是促进学生形成探究能力与掌握科学方法,其结构设计应注意将课内的教师引导探究与课外的学生自主探究相结合。关键词科学探究选修模块教学设计文章编号一一一中图分类号文献标识码”,。“合金的性质和用途这一知识属于新课程中立正确的概念并拓展学生视野,,“设问合金与纯金属相比较性质上有的高
2、中化学选修课程的内容属于第一模块化学与生活”中的“生活中的材料”这一主题。笔者将什么不同呢这一知识点设计成一个具体的贯穿探究活动的教学比较下列几种材料的熔点,案例以试图讨论有关选修模块的教师教学策略与①纯锡片②纯铅片③焊锡片与的,从而学生的学习方式等问题为今后广泛开展高中合金选修课程积累有益的经验。请问如何用实验比较它们熔点的高低根具体教学设计如下据实,验结果你猜测合金的熔点与纯金属相比〔教学目标和重难点〕略。应该如何〔教学过程〕学生讨论最终提出如下方案将石棉引言网放在,三脚架上将三种材料片放成等边三角①世界上人工最早制造
3、的合金是什么主要成,,形酒精灯火焰对准三角形中心力求三点温份,。如何度基本一致观察材料片熔化的先后顺序②世界上目前使用量最大的合金材料是什么,演示实验发现焊锡先熔化可见和③有哪位同学知道武钢年产生铁多少吨年产的合金熔点比及均低。钢多少吨电脑插播“学生讨论学生说该实验说明合金①一组故宫收藏的精美的青铜器图片熔点一般比其组成成分的金属熔点低”。学生②武钢第三炼钢厂的生产场景图片“,说从大学书上看到合金的熔点不一定比现场展示武钢生产的生铁样品及彩色钢板,,成分金属低有的甚至更高如七就如样品并简述其用途。”。““,此学生补充说熔点
4、是否比成分金属设问有人说顾名思义合金即几种金属,”。。”高要看合金的具体类型与结构融合在一起而形成的物质这句话全面吗能不,教师表扬了这些学生并指出正确说法应。能举例说明一下“,为多数合金材料的熔点小于其成份金属但学生回答也可能是金属与非金属融合在一并不是所有的合金如此”。起,如生铁即碳与铁的合金。比较下列几种材料的硬度,、、教师讲叙介绍黄铜硬铝锰钢硅钢等①纯铝片②纯镁片③镁与铝的合金片,,多种合金材料从不同角度举例说明帮助学生建要求思考如何去测试它们的硬度大小生化学教学年,第期,“”。活中什么地方常用铝合金为什么奋纷纷讨论
5、白毛成分及产生原因“”学生讨论提出方案一将三块同等厚度的数位同学分别设想白毛成分可能是从或,。,合金片用力折断以比较硬度之大小方案二用功或或等等进一步收集白毛放,棱锥形金刚石钻针割划金属表面用测得的划痕深,入试管加入溶液或溶液均能反应溶解猜。度比较硬度之大小测白毛可能是习或印。示学生上台演示方案一,证明镁铝合金啤“”,教师讲述指出白毛成分为从仇并进硬度最大,并推测一般合金材料硬度比它的成分金“”。一步询问产生白毛的原因属要高。方案二因条件不具备而放弃,学生讨论刚开始缺乏正确的思考方向教、电脑插播各种铝合金在航空工业建筑,师
6、建议学生使用逆向思维去思考为什么平时铝片、、,业包装业交通运输业等部门的广泛应用并指“”不会长白毛呢,。出它仅次于钢铁现为世界上第二大金属材料,学生回答平时表面有致密氧化膜估计现比较金属合金的耐腐蚀性“”,在长白毛是氧化膜被破坏了甚至有可能形成实验一将同样形状与大小的熟铁片含碳量。了原电池效应低、生铁片含碳量高、不锈钢片同时浸泡于同浓电脑插播用简明动画说明了该实验中铝片,。度盐水相同时间后取出比较“”反应形成合金破坏保护膜再长出白毛的,说明由于该实验耗时长采取将学生分成。微观过程,一,若干学习小组在天之前开始实验课堂上再展
7、引伸设问示各组的实验结果。铝合金容器为什么不宜经常擦拭学生汇报实验结果发现锈蚀程度为生铁为什么其中不宜长期放含酸、碱甚至盐的水。熟铁不锈钢,溶液呢学生答案正确略结论某些金属制成合金后抗腐蚀性加强如不,引导讨论根据下列合金的成分与用途分,锈钢而另外某些金属制成合金后抗腐蚀性下降析其用途主要是利用合金哪方面的性质呢如生铁。设问请同学们猜测一下,抗腐蚀性发生变合金成分用途性质不锈钢、、、餐具、医疗器化的可能原因会是什么铁铬碳镍械等“学生讨论学生说我猜测可能是中加入、、、武德合金保险丝,了某种易生成致密氧化膜的金属而制成了不锈钢锡
8、铝锡锡”。因此提高了抗腐蚀性青铜、装饰品、“,铜锡古代兵器学生说我猜测可能由于原电池效应与、、”。金傀或金币装饰品的合金生铁中为原电池负极因此易被腐蚀银铜金,过渡,同学们设想有一定合理性,除了上述学生讨论填空教师引导回答,,,现场演示同学的高级眼镜合金架能随意折原因外但有时还存在其它原因让我们再研究一下
