全日制体育硕士专业学位研究生培养现状研究

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1、⑧⋯MASTER⋯'STHE哪硕士学位论文全日制体育硕士专业学位研究生培养现状研究论文作者：牛孟霞指导教师：胡庆山教授学科专业：体育教育训练学研究方向：体育教学蜘理华中师范大学体育学院2013年5月⑧硕士学位论文MASTER‘STHESISResearchonTheEducationofFull．．timeMasterofScienceinphysicalEducationprofessionalGraduateStudentsAThesisSubmittedinPartialFulfillme

2、ntoftheRequirementFortheM．A．DegreeinMasterofsportsByNiuMengxiaPostgraduateProgramInstituteofPhysicalEducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：HUQingshanAcademicTitle：ProfessorSignatureApprovedMay,2013⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明-

3、原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：牛筮良日期：勿彬年f月?。日’学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文

4、的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：军曼葭日期：勿猡年岁月加日导师签名厕灰∽日期：切侈年万月-2,,o日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库"中全文发

5、布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回童途塞提交卮溢卮；旦坐生；旦二生；旦三生筮查!储签名：绰蔓霞日期：冽多年皇月20日导师签名：锎钿日期：功f妒歹‘月沙日⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要在体育硕士专业学位设置及其改革的背景下，2009年起以应届毕业生为主的全日制体育专业硕士学位教育正式启动，对体育研究生教育进行分类培养，优化学位结构，经国务院学位委员会批准的全国体育硕士专业学位培养单位共21个，其中的部分院校也于当年招收了第一批全日制体育硕士专业学位研究生。2012年底，一些

6、院校的全日制体育硕士专业研究生已有两届或三届，其培养工作尚处在不断发展和探索之中，由于各个学校并没有统一的培养模式，改革后的全日制体育硕士研究生是怎样的培养状况，培养数量和培养质量如何，培养对象是否与培养目标相脱节，尤其是应届毕业生的就业情况等成为了相关学生、学校和用人单位急切关心的问题。但目前针对改革后全日制体育硕士培养问题的专门研究尚不多见，这对其培养质量和就业率的提升有一定程度的影响。本研究通过对全日制体育硕士专业学位的培养目标、培养过程和就业状况进行调查分析，深入剖析培养中存在的突出问题

7、，并提出新的见解和改进措施。不仅进一步了解我国体育硕士专业学位研究生教育的现状，深化对体育硕士专业学位研究生教育理解，明确对该专业培养目标的分类与定位；而且为以后的全日制体育硕士专业学位研究生的培养工作提供有益的借鉴和参考，促进其培养质量的提高和就业率的增长。本文运用文献资料、问卷调查、访谈和实地观察等研究方法，对部分院校2010级体育硕士专业学位研究生的培养目标、招生录取过程和培养年限、课程设置和外语水平的要求、培养方式和教学实践、学位论文及就业状况等方面进行了调查和分析，得出以下结论：(1)

8、2010级全日制体育硕士专业学位研究生的招生对象符合以“应届本科毕业生”为主的要求，且跨学科专业的考生占一定比例，生源的特殊性使培养对象与培养目标之间存在一定的差距，而且增加了培养的难度，但培养对象的年龄较小，具有可塑性。其2010级的就业率是61．9％，属于中等就业率，但未达到预期的理想。(2)各个培养单位的培养目标以政策性指导方案为大方向，但没有针对本校的实际情况和专业领域的特点具体定位，导致培养任务模糊不清，没有详细的培养规格⑨硕士学位论文MASTERjSTHESIS做标准，大多数培养单位