传承中华美德视阈下弘扬雷锋精神研究

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1、全日制硕士学位论文传承中华美德视阈下弘扬雷锋精神研究申请人姓名：崔荣华指导教师：刘刚学位类别：法学硕士专业名称：思想政治教育研究方向：中国传统文化与思想政治教育河南理工大学马克思主义学院二〇一三年六月中图分类号：G641密级：公开UDC：300单位代码：10460传承中华美德视阈下弘扬雷锋精神研究UndertheperspectiveoftheChinesevirtuetocarryforwardtheLeiFengspiritresearch申请人姓名崔荣华申请学位法学硕士学科专业思想政治教育

2、研究方向中国传统文化与大学生思想政治教育研究导师刘刚职称副教授提交日期2013.6答辩日期2013.6河南理工大学河南理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，传承中华美德视阈下弘扬雷锋精神研究，是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含任何其他个人或集体已经公开发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人学位论文与资料若有不实，愿意承担一切相关的法律责任。学位论文作者

3、签名:年月日河南理工大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河南理工大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权河南理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编、出版本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名：年月日年月日致谢本论文是在刘刚副教授的悉心指导和亲切关怀下完成的，刘刚副教授一丝不苟的治学态度和严谨求实的科研作风使我学到了许多专业知

4、识与治学的方法。三年的研究生学习受益匪浅，这将成为一笔宝贵的精神财富使我受益终身。感谢刘刚老师在我的研究生学习过程中，给予我学习上热情和耐心的帮助与指导，让我铭记在心；在研究生学习期间，还得到马克思主义学院周玉清、侯菊英、郑小九等多位老师的传道、授业、解惑，并得到了学院领导和老师们的诸多帮助和关心，在此一并表示感谢。真诚地感谢我的同学们。与他们在学习中的探讨、课后的相处使我的研究生生活过得快乐而充实。三年美好而充实的研究生生活将成为我生活中最美好的记忆，让我收获了沉甸甸的知识外，还得到了珍贵的友

5、谊，同学们之间真挚的友谊我将永远珍藏在心。本论文的完成还需要感谢我的家人默默无闻的支持和鼓励，没有他们的关心和支持我的研究工作根本无法完成，是他们的关心、鼓励和期盼使我充满了无限的希望和不竭的动力，值此毕业论文完成之际，向他们表达我最诚挚的感谢和深情的祝福。再次向所有曾经关心和帮助过我的老师、同学和朋友，表示最忠心的感谢与敬意！崔荣华2013年6月摘要中华美德视阈下弘扬雷锋精神的研究是针对当前一些领域道德失范、学雷锋活动出现的“形式化”与中华美德相脱离的现状所提出的研究课题。本文通过对雷锋精神与

6、中华美德内涵特征的梳理，在雷锋精神和与中华美德的关系上进行思考，以雷锋精神所蕴含的中华传统美德的精华为指引，为其寻求文化价值，提出雷锋精神是中华美德在当代的彰显，是对中华美德的传承和发展。新时代弘扬雷锋精神，必须把雷锋精神的民族性、时代性和实践性特征结合起来，把传承中华美德与弘扬雷锋精神结合起来。雷锋精神在吸收借鉴中国传统道德教育的优良传统的经验和成果基础上不断总结提升，发展为符合时代特征的民族精神，以社会主义核心价值体系为引领、以中华美德为依托弘扬雷锋精神。通过比较的方法将中华传统美德与雷锋精

7、神融会贯通，不断创新学雷锋活动实践载体，顺应时代发展潮流，推进学雷锋活动常态化，以此增强学雷锋活动的社会凝聚力，提升中华美德意识。本文以传承中华美德视阈下弘扬雷锋精神为主要研究内容。通过理论与现实相结合的双重维度，探究了雷锋精神在当代的内涵特征，以及中华美德与雷锋精神的内在联系、当代价值、现状分析、创新途径。意义在于：通过挖掘雷锋精神蕴含的德性意蕴以及民族性特征，在社会实践中不断丰富其时代内涵，为当今培育和弘扬中华美德、践行雷锋精神提供理论的支撑和现实的指引，增强时代感与厚重感。关键词：中华美德

8、；弘扬；雷锋精神IAbstractUndertheperspectiveoftheChinesevirtuetocarryforwardLeiFeng’sspiritofresearchaimedatthecurrentsomemoralanomie,learnLeiFengactivitiesappear“formalization”isoutwiththeChinesevirtueofthepresentsituationoftheproposedresearchtopic.Throught