交互式辅助讲故事系统的设计与应用研究

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1、⑧淼煞硕士学位论文交互式辅助讲故事系统的设计与应用研究论文作者：翟莹学科专业：教育技术学华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心2013年5月TheDesignandApplication0finteraCt沁eStorytellingauxiliarySVStemVAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheI沁quirementFortheM．S．De吕陀e讯E幽cmio觚lTech舶lo斟ByZhaiYingPostgraduateProgramNationalEn酉neeringRese

2、archCenterforE_LearningCentralChinaNormalUniversi哆Supervisor：YuXinguoAcademicTitle：ProfessorSi印atureApproVedMay．2013Ⅷ8洲4帅9哪2舢5删3Ⅲ2m哪Y硕士掌位论欠MAS．1'ER‘SrI．HI．：SIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用粼明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。

3、对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：穗鼋吼矶睁V馋。学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期问论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。

4、非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。．一名：汛镌糊弘名彩)岔日期：沙＼妒≮月29日日期：多印步芗月彩日7本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“cALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权作者签名：日期：矽多年勿彩日⑧硕士学位论天MAS+IER’STHESIS摘要教育家们早就知道，艺术有助于提高学生的智力和情商。古老的讲故事的艺术，特别适合学生探索。讲故事适合于所有年龄段和能力的人，不需要特殊的装备，你需要的仅仅是想象力以及创造艺术形

5、象所需要的听说能力。儿童钟爱故事，讲故事可以鼓励学生去探索其独特的表现力和提高学生以口齿清晰的方式交流思想和感情的能力。这些好处超越了艺术经验，成为日常的生活技能。戏剧本能和戏剧性的表现能力自然是讲故事艺术成功的第一要素。讲故事的人要学会如何灵活使用比喻、描述性的语言、面部表情、肢体语言，和恰当的姿态来创建令人印象深刻的画面。但是，并不是每个人都拥有优秀的模仿和表演技能。计算机是现代生活最好的缩影，多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力；同时，充分利用多媒体的表现力、参

6、与性、重视力和受控性强的特点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力，又能实现因材施教的个别化教学的目的。然而，长时间使用电脑对孩子的身体发育会产生许多负面影响。造成这些影响的因素之一是使用传统的人机交互风格和输入设备，形成的久坐不动的生活方式。得益于新的人机交互技术，使用手势，语音或传感器等自然交互方式，用户界面变得无形，外观和感觉都很真实，计算机已经越来越能读懂人在自然状态所传递的命令。目前，自然交互方式已经得到广泛的应用，人能够以身体最自然的方式与终端进行信息的交互并完成互动。在本论文提出的交互式辅助讲故事系统中，运用这种自然交互

7、，提高孩子们讲故事的积极性，以更自然、更简单的方式辅助孩子们讲故事。本论文主要面向如何帮助儿童讲好故事问题，基于多媒体计算机的支持，采用多通道交互技术，在着重分析儿童讲故事过程中所遇到的困难、障碍，以及儿童的心理发展及认知特点的基础上，设计一个交互式辅助讲故事系统，并对其应用进行研究。关键字：早期教育；交互式；多媒体辅助；讲故事AbstractEducatorshave10ngkno、Ⅳnthattheartscanhelpimpmvestudents。intellectual锄demotionalintelligence．7rhea

8、ncientanofsto叫tellingisespeciallygoodforthestudentstoexplore．11best0叫ellingissuitable内rpeopleofaUages锄dabiliti