阿拉丁七彩阅读字字珠玑(上)

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1、第一课字字珠玑(上)【教学目标】1、多音字的识记以及判断读音的类别。2、同音字的识记以及判别方法。3、学会用成语编故事。【教学重点】1、多音字的识记以及判断读音的类别。2、同音字的识记以及判别方法。【教学难点】趣味生动中教授同音字、多音字的识记以及判别方法。【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备卡片和图片【教学步骤】第一课时（40分钟）开课交流(5’)开课语：亲爱的同学们，大家好，平时我们阅读过很多古诗如“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”当你听见这样的诗句时

2、，你想起了什么？读到了什么？（阅读可以增长见识，丰富知识，还可以为写好文章打下基础，提供借鉴）下面老师带领大家走进我们阿拉丁七彩阅读的字字珠玑篇。一、心香一瓣——瓣瓣沁脾（5’）故事导入相传仓颉在黄帝手下当官，黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。开始他想出了在绳子上打结的方法，用各种不

3、同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。，但是后来事情越来越多，难免还是会出错。怎么办才好呢？又一次，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既

4、然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得头头是道。黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。汉字是世界上迄今为止连续使用时间最长的一种文字，记载了我国上下五千年的悠久历史。字是阅读和习作的基础，是语文教学的基础，也是其他学科教学的基础，根据新课程教学大纲的而要求门小学生必须学会3000个左右的常用汉字，在中低年级就要掌握2000个汉字

5、并且会写。学会认字以后同学们就能自己看喜欢的童话书了，那么就让我们互相比赛，一起学习，看谁是“识字神童”吧。小结：汉字是世界上伟大的发明，同样的汉字还可以有许多不同的读音和意义呢！今天就让我们走进神奇的汉字世界，去了解一下汉字的神秘。二、百花齐放——点点为春(30’)第一节多音字同学们,今天老师首先带领大家一起去感受一下多音字世界的神秘。那么什么叫“多音字”呢，（此处可以与学生进行互动，让学生说出他们的看法，从而引出多音字的概念）多音字就是一个字有多个读音，多音字是指一个字形有多个读音，不同的读

6、音表义不同，用法不同，词性也往往不同。如“好”这个字，它有两个读音，一个读音是第三声“hǎo”，比如：“很好”、“好孩子”；另一个读音是第四声“hào”，比如“好奇”、“好客”。多音字与我们的生活息息相关，听了老师的小故事大家就知道学好多音字有多么重要了。《多音字引发的一场官司》据了解，原告李诚为卫生纸厂的一名销售员。2008年6月到2009年8月期间，他赊给从事百货销售的李巧凤价值2890元的卫生纸，李巧凤给李诚写了一张“还欠卫生纸款2890元”的字据。2009年12月，李诚依据这张字据向李巧

7、凤索要这笔货款，但遭到拒绝。李巧凤说，这张字据是一张付款字据，上面“还（huán）欠”的意思是她已经向李诚还了所欠的卫生纸款。（本来是还（hái））为此，双方发生争执，李诚一气之下将李巧凤告上了法庭。老师的故事讲完了，你听明白了吗？（此处可以请学生说一说，欠条的问题出在哪里）我们千万要学会多音字，以防受骗上当哦！汉字中的多音字非常的多，仅仅是常用字中就有两三百个，多音字是困扰我们学习写作的一大难点，很多人觉得学习多音字费时还很费力，这里给大家介绍三种简单有效的学习多音字的方法。一、从多音字的词性

8、来判断读音词性指划分词类的根据的词的特点，现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。有些多音很难读准，我们就可以从多音字的词性来辨别读音。如“长”，读cháng时是形容词，而读作zhǎng时是动词。因此，“很长”、“长远”中的“长”读cháng，而“长大”、“生长”等作为动词用，要读zhǎng。二、从多音字的字义来判断读音有的多音字淡淡从词性上是很难判断读音的，这是我们就可以从它的字义也就是字的意义上来加以辨别。比如“胖”