谈谈如何调动家长参与到班级活动中来

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1、谈谈如何调动家长参与到班级活动中来  班级活动是班主任培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的主要载体，它包括主题班会、课外文体活动、校外活动、集体劳动等。我这里结合大家的发言和我自己的实践，谈谈怎样开展好班级活动。一、当前班级活动的现状怎样？整体来看，目前我们开展的班级活动应该还是偏少。由于农村学校的班级活动一般以班会为主体，我这里重点谈谈主题班会的问题。从班会一般每周一节，只是各地具体时间不同，本来应该是学生最感兴趣的课，但现在却变成了学生最讨厌的课。主要原因有：1.班会课一般是由学校德育处和班主任分别总结上周工作、布置新一周工作，留给班主任开展主题教育活动的时间太少，

2、无法开展主题班会活动。2.班会课一般无教材、教案，导致内容随意性大，缺乏计划性、科学性，班主任的德育工作往往以空洞说教为主要手段，无主题的班会多，学生感兴趣的话题少，老调重谈的内容多。邵阳市隆回县胡婷婷老师反映的正是这种情况：我校是每周都必须至少有一节班队课，我常是先总结上周的情况，该奖励，该谈话的谈话，所以说是有人欢喜有人忧！然后在针对班级中出现的一些情况进行讨论。但我发现，此类活动开展的过于频繁了，学生觉得很啰嗦。 3.很多班主任片面认为班主任的主要职责是抓学生的成绩，班会课可有可无，班会课改上文化课的现象比较普遍。邵阳市新邵县刘应求老师道出了实情：班级活动在农村小学开

3、展得很少，老师不是很感兴趣，在学生眼里这只是自个习课。  二、班级活动有什么作用？益阳市资阳区曾蓉老师认为：多开展班级活动，有利于班级学生的学习积极性和能力的锻炼，孩子们也很高兴，这在他们枯燥的学习生活中也平添了很多的乐趣，对于那种对什么都事不关己的孩子，可以让他们多参与，多鼓励的方法！  邵阳市新邵县刘应求老师认为：学习了第三模块后，我对班级活动的组织和开展有了一个全新的认识，原来我认为班级活动是无所谓的，只要搞好学习，充分利用每一分钟学习才是好的。现在我体会到，班级活动有助于培养班级的凝聚力，学生的责任感，有利于师生的沟通，最终对成绩的提高起到好的辅助作用。   邵阳市

4、隆回县李姣老师认为：以往的班级活动主要是老师讲，学生听，效果一点都不好。学完第三模块后，发觉自己在组织班级活动方面欠缺很大，尤其是主题性班会，基本没有。以后可要好好的组织几次有意义的主题班会，并不是平常的班级小结，要选择一些有意义的主题，由学生自己去主持，不仅能锻炼学生的组织能力，而且有望提高班级的凝聚力。  三、怎么突破当前班级活动的困境？1、将主题班会、班级活动制度化郴州市苏仙区张红梅老师反映：我们学校的班会实行了制度化，每次班会每个班主任定时开展，学校有专管领导督查登记、拍照取证！班会内容班主任都有详细记录！每学期不少于15次。我的看法：这样从制度上保障班会不流于形式

5、，做法很好。但我们班主任要理解学校这样做的目的——促进学生成长，要学会变被动为主动，逐步自主策划班级活动。2、尽可能调动学生的积极性，让更多学生参与长沙市芙蓉区王芳老师、株洲市醴陵市陈欢春老师等都困惑：每次班级活动的开展，部分学生的积极性很高，表现也很棒；可总有那么一部分学生觉得事不关己，高高挂起。如何在活动中调动全体学生的兴趣，一直困扰着我！娄底市双峰县邓志凌、邵阳市隆回县郑丽 等老师都反映：每次组织班活动，不知怎么最大程度地调动学生的积极性，这一直是个很大的难题。 郴州市苏仙区肖群莉老师困惑：班级活动要怎样才能最大程度地调动低年级每个学生的积极性，使班会活动收到预期的良

6、好效果一直困扰着我。下面的发言可以解答上面的疑难。   邵阳市新邵县刘江帆老师认为：班主任是每次活动的组织者和引导者，班主任应该在班会之前进行调查，针对本班问题和学生需求选取班会主题，也可以由学生发起。这样，学生参与的积极性也将大大提高。在班会上，班主任应该把权利“还”给学生，把“舞台”让给学生，教师充当“主持人”的角色，让学生自己发起话题，通过小组讨论、师生互动等方式，让主题班会成为学生展示的舞台。从而能更好地解决一些实际问题，这样，班会也能达到比较好的效果，让学生的主体性得到充分地发挥。 邵阳市隆回县戴珺老师建议：活动内容要符合学生的实际情况，班级活动应选择学生共同关心

7、的问题，让每个学生都有事可做，有话可说，发挥每一个学生的优势，调动每位学生参与的热情和积极性。  刘海雁老师认为：组织的班级活动要有一定的教育意义，使学生能在这些活动中展示风采，感受快乐，并能起到一定的教育效果。比如开展朗诵比赛可以提高学生的阅读兴趣，感受文字语言的优美，进一步提高学生学习的兴趣；再如，本次班级文化建设中，我和宣传委员共同设计，决定让每位同学画出自己最喜欢的叶片，写上最喜欢的格言，贴在墙上，经过一番努力，教室变得漂亮起来，同学们在周记中都表示，能够自己亲手把我们的家园布置的这么漂亮，由衷地感到高兴，