读书让我们的道路更宽广

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1、读书，让我们的道路更宽广走过春夏，走过秋冬，在教师这个平凡的岗位上，我已默默耕耘了二十四载。一路走来，当年意气风发的我已为人妻，为人母，早已将万丈豪情化作涓涓细流流淌在日复一日的辛苦中，又将满腔热情变成颗颗汗水洒落在年复一年的忙碌中。为生活，为工作，我也曾迷茫过，也曾徘徊过，也曾力不从心过，但现在的我再也没有叹息，再也没有无助，总能以一颗平和的心来面对一切。是谁给我力量？是谁给我信心？是书，是一本本厚重的书，是她在不断地抚慰我的心，给我知识和勇气，让我的内心变得强大起来，让我在人生的道路上走得快乐而又充实。正如台湾一名学者所说的那样：“自己再累也要读书，工作再忙也

2、要读书，收入再少也要读书”。我虽没有像他那样做得那么彻底，但我总是利用点滴时间来阅读不同的书。每天中午、晚上休息前总要看上那么几页，就是周六、周日出去休闲娱乐回来后，总觉得还有什么事没有做，心中像有愧似的，一定要翻看几页书，才能安然入睡。让书陪伴自己，是一件很幸福的事！歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。一本好书可以使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提升，而读一本好的专业书，就像是在聆听名师大家的教导，又像是在和良师益友交流，让我们掌握更多的教育教学理论知识，不断更新教育理念，提高教育教学能力，让我们受益匪浅。这学期，我阅读了一本很好的专业书籍《

3、教学大道——写给小学数学老师》是一本写给小学数学老师的书。书里面有数学大家解读小学数学思想方法的力作，也有近五年来小学数学课程改革过程中热点难点问题的案例式探讨，还有对美国小学数学课堂的近距离观察与记录。本书同时以现代数学教育的发展为背景，反观教师素养，为小学数学老师指出专业发展的方向。作为一名小学教学教师，我一直觉得有些惭愧。因为之前我教了近二十年的语文，而对数学有关知识，特别是数学的教学理念、方法等，总感觉有些欠缺。虽说这几年我不断向有经验的数学老师请教，也看了不少有关数学教学方面的文章，但总感觉自己还是缺少些什么？因为在平时的教学中，看到一些学生学习数学是那

4、么的困难，我感觉自己为这些学生付出了很多，还是看不到他们在学习数学方面的进步，心中感到很难过，不明白是怎么回事，也不知道该怎么办？当我认真阅读了《教学大道》这本书后，我豁然开朗，对数学这门学科有了全新的认识，也从书中明白了许多问题。现在我就简略地谈谈我读完此书的体会。一、明白了数学是什么？在平时的教学中，我们大都只是为教学而教学，只是把书上的内容讲给学生听，让他们听懂学会，就以为完成了教学任务，但这是平庸的教学。书中有一篇文章《感受小学数学思想的力量》，让我大吃一惊，原来在我眼中看起来很初等、很简简的小学数学里即蕴涵了一些深刻的数学思想。比如涵数思想，在低年级的数

5、学中就有。虽然教学时不用给小学生讲函数概念，但老师有了涵数思想，在教学过程中就会注意渗透变量和涵数的思想，潜移默化，对学生数学素质的发展就有好处。还有形数结合的思想，寓理于算的思想，诸如此类的思想是可以早期渗透的，是通过具体问题来体现这些思想，如果教学中能做到这样，这是非常有意义的事。给学生一碗水，教师要有一桶水，就是这么一个道理。常说：“教什么比怎么教更重要”。小学数学的内容并不简单，作为小学数学教师，首先要居高临下，知道小学数学为在整个教育当中的地位和作用，教师要展示数学的美，数学的本质，不断地提高学生的数学素养。我想，在今后的数学教学中，我要学习的东西还有很

6、多。二、学会思考几个教学问题每个教师都会遇到学习困难的学生，数学教师尤其不会例外。每当此时我总是本着认真负责的态度，给这些学生进行耐心细致的辅导，反反复复地讲解，希望他们能学好数学，但事与愿违，收效甚微。这时的我总是一筹莫展，甚至怀疑起自己的教学能力。我阅读了这本书后，知道了光是自责是没有用的，要学会思考几个教学问题：一是学生是如何理解数学的？这是让老师站在学生的角度来看数学，知道学生理解数学、学习数学中存在的问题，就知道在平时的教学中应注意什么。例如儿童的数学思维与数学的抽象性与严密性之间的冲突，就让我们明白要尽量采取直观教学的方法，要让学生亲自去体验感受等，这

7、都对我们的教学有帮助。二是学生为什么学不好数学？要对学困生的各种问题进行思考和追问，要对教学中的各个环节进行反思和审视，否则，教师就有可能在做无用功。三是怎样构建高效课堂？很多人做了一辈子教师，重复的是一种固定的模式，自己辛辛苦苦，学生却毫无兴趣，教学质量也是平平谈谈。我不想做这样的教师，要做一个在数学课上神采飞扬的老师，我要让我的学生在短短的四十分钟里爱上数学，学好数学。我想当我在平时的教学中，有意识地将自己的教学行为进行不断地拷问时，我的教学能力将会向前迈进一大步！三、了解小学数学教师的专业素养一个数学教师，除了应具备一般教师的素质，还要具备一定的数学素养。第

8、一要有扎实