读《李叔同先生的教育精神》有感

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1、读李叔同先生的教育精神有感纪潇宁摘要：自夏、商、周设置教育机构以来，先哲就提出了各种教育思想。李叔同先生作为新文化运动的先驱，其教育思想言简意赅，在现代教育中为老师道明了为人师的原则。关键词：教育精神认真严肃献身细读了丰子恺先生的“李叔同先生的教育精神”使我受益匪浅，更加体会到一名教师应有的执著与奉献。李叔同先生将“认真教育、严肃教育、献身教育”融为一体，切身力行，日复一日，为我们年轻教师树立了典范。李叔同先生的教育思想短短十二个字文简意深，却涵盖了一位合格教师所必备的素养，像一盏明灯解开了我心中的困惑。李先生的思想正验证了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”所体现的教育精神

2、。自我结束了学生时代，开始从教之路时，我就时时思索，我该如何面对学生，面无表情，只管教书，还是微笑以待，融入学生群体。李叔同先生认真严肃的教学态度为我解开了这一难题，认真严肃地教学，是要以认真严肃的教学态度以父母之心传道授业。它并不是指教师要严肃的对待学生。截然相反，李叔同先生的教学和蔼并不严厉，却能使学生自觉的严肃起来，对待犯了错误的学生，李先生总是和颜悦色地开导学生，使学生从心里认识到自己的错误。一直以为学生的“尊师重道”必需要建立在教师的威严之下，严厉的态度，让学生心生敬畏，现在看来自己的想法太过肤浅，从未深究过这个问题。通过细读这篇文章，又一次纠正了我的思想误区。想

3、必“尊师重道”可以建立在教师对学生的关爱之上。用自己的真心去与学生进行心与心的沟通，以严肃的教学态度认真地准备每一堂课，用爱心关心每一位学生。相信，在上课时学生便自然而然地会严肃恭敬起来。李先生对待教育的献身精神，对待学生的态度看似人人皆知的道理但是又有几人能够做到。李先生教育学生最主要的是“身教”，他的力量全由“诚敬”中出发。李先生教授的是音乐和图画，在那段时期，这两门课都是形同虚设，可有可无，但在李先生到任后，以其深厚的图乐修养，付之以对教育的献身精神，使校园里琴声飘扬，学生也利用课余时间写生，校园里一改沉闷的氛围，到处充满了生机。这无论在什么年代，能够走出沉痼教育思想

4、的枷锁，对一个老师而言这都是很难做到的，只有具有创新精神的老师才能培养出具备创新精神的学生。支撑李先生言行举止的是一代高僧在年轻时代就有的悲天闵人的胸怀。李叔同先生能够做到“穷则独善其身，富则兼泽天下”的高尚境界，这也是我应该学习的。我虽是一界凡夫俗子，但在今后的教学中一定会身体力行，做一位合格的人民教师。读了文章之后，引发了我一连串地感触：为什么学生如此的敬爱李叔同先生？为什么别人没有办法改变的事实，李叔同先生就能将它改变，并且引起学生们强烈的兴趣。反思中我终于找到了答案，那就是他做事的态度——无论做什么事情都认认真真的，引用夏丏尊先生的一句话就是“做一样，像一样”，“做

5、任何事情都‘认真地，严肃地，献身地’去做”。这是我们每一个老师应该努力追求的崇高境界。从站到讲台的第一天起就立志做一名学生认可的好老师，但是在教学过程中有很多不解之处，不免常常碰壁，读过李叔同先生的教育精神，细细品味，值得我学习的地方太多太多。李先生对教学是认真的、严肃的、奉献的，课前充分准备，上一小时的课，预备的时间却要半天。上课比学生先到班级，授课过程中一丝不苟地按照精心设置的教案进行，一分一秒也不浪费。可见李先生是花了很多的时间和精力在课堂上的。看完了这些，我就想，我们也能做到，但是为什么却没有取得如此好的效果？我们还缺少什么？课下思索我们缺少的正是李先生年复一年、日

6、复一日的奉献。我们的教育对象——学生，处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻都会受到外界多方面或积极或消极的影响。教师如何对学生施加积极的影响，这当然要教师具备深厚的专业课知识，但更多的还是教师的人格魅力教学态度所致。我国古代伟大的圣贤孔子就指出教师要诲人不倦，以身作则、爱护学生，树立教师典范。教师的影响能否取得成功，能在多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响以及教师的魅力所在。教师的职责决定了教师必须用心去面对工作，面对学生，而教学又是很繁琐的复杂任务，面对的每一个学生都有自己的性情，都是不同的个体，老师所要具备的绝不仅仅是扎实的学科

7、知识，更重要的是爱心，责任心。我还在向各位前辈老师不断学习，包括给我启示的李叔同先生。在与孩子共处中，细细品味教育的快乐，我也会变得执著、热情。因为我爱上了它，一个值得我们献身的职业，一个能使我体会到快乐的职业。在今后的教学中我会用心做好每一件事，继续寻找快乐的任教历程。