a1单凤儒--渤海大学--整合与创新

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1、第六届大学教学改革研讨会网络开放课程与校内常规课程整合与创新——基于开放课的生活渗透教学机制探索与实践渤海大学终身教授单凤儒背景长时间探索如何突破课堂边界，将教学向学生的日生活渗透，并于2011年获得这项研究的全国教育科学规划课题；正逢2012年先后建设国家精品视频公开课和中国大学首批资源共享课，于是把对课堂边界的突破又拓展到网络开放课程。YOURSITEHERE几点思考1.不是开放课程与校内课程的简单结合，而是主动应用与创新；2.不只是为应用而应用，而是借势对传统课程模式进行创新；3.不只是对课程模式的创新，而是借助网络平台，实现学生学习生活的信息化和学习

2、化。第三点是深层次的，涉及到学生学习理念、学习模式、学习习惯的颠覆性变革。如何解决传统的教师主导、课堂教学垄断下教学严重脱离实际问题？如何看待学生的“低头族”问题？YOURSITEHERE主要内容一、课程整合与创新的目标模式二、整合与创新的开放型课程结构三、整合与创新的生活渗透式教学机制四、创新点与初步成效YOURSITEHERE一、课程整合与创新的目标模式三个目标拓展功能完善结构创新机制整合系统三条路经自主学习实践训练网络应用线上线下融合生活渗透教学机制教学与生活渗透开放型结构渗透式机制课程结构组织结构自学机制训练机制考核机制保障机制YOURSITEHER

3、E一、课程整合与创新的目标模式三个目标1.拓展功能通过改革与创新，探索开放课程与学校常规教学、学生培养、社会生活的整合,实现开放课程优质教育资源的效用最大化。实现在线资源利用、线下资源共享、延伸课程边界、素质教育课大规模共享、校外网上修课、院校课程互认等一系列教育教学功能。2.完善结构要实现上述功能拓展，必须创新开放课的课程模式，特别是要调整课程结构，使开放课程落到实处，具有很强的可操作性。即通过建立高结构化的课程模式，保证上述功能的实现。YOURSITEHERE一、课程整合与创新的目标模式3.创新机制全新的课程结构要求必须创新相应的运行与管理机制。包括计划

4、统筹机制、课程运行机制、人员参与与组织机制、评估-控制-反馈机制等，并构建系统、高效的管理体系。YOURSITEHERE一、课程整合与创新的目标模式三条路经1.自主学习教学本质的回归：从教师主导的教学观转变为学生自主学习的学习观。自主学习的动力：兴趣与毅力；双因素论2.实践训练知识学习的五个层次：学了；理解；能讲；应用；创新技能是用会的，素质是养成的；用是学的最好途径。3.网络应用数字化元素在教学中的渗透与应用随时随地的网络教学资源下载与学习YOURSITEHERE一、课程整合与创新的目标模式两个重点1.线上与线下结合。2.教学与生活渗透。一个核心生活渗透式

5、教学机制。其构成：开放式结构：“两头在课内，中间在课外”；生活渗透机理：四个子机制YOURSITEHERE二、整合与创新的开放型课程结构开放型课程结构要素1.进行网上开放课程与校内常规课程的整合与创新，首先必须解决时空上的跨越与整合。2.解决的唯一办法就是打破“课堂的一统天下”，构建跨越时空的开放型课程结构。3.开放型、结构化课程。其基本构成要素或环节有：教师课堂精讲、学生线上学习、日常生活中训练、师生课内交流、成果汇报评估等。依课程实际需要灵活进行组合，构成多元结构模式。YOURSITEHERE“4+1”结构模式1.网上自学。学生自由安排时间观看“爱课网”

6、教学录像，做好笔记、体会、评价、问题；根据教材或自学手册课下自学，完成作业；由学生轮值主持小组评定作业成绩。2.生活应用。根据网上课程的训练项目与要求，在教师指导下，结合身边实际，运用所学理论与方法，学生自主策划与组织实践训练活动，在应用中训练技能。一要有活动方案；二要有活动记录与总结（书面、照片、录像）YOURSITEHERE3.师生交流。根据课程要求，在课堂上，教师提问，学生回答；现场评分；教师就重点问题进行深入阐释，师生讨论。4.课内评估。安排少量课时，在教师协助下，各组（个人）汇报应用训练情况与成果，可做成ppt展示；其他团队成员现场可以进行质疑，交

7、流；由轮值主席团队主持各组汇报与质疑，并进行现场评估（打分）。“+1”：长期养成。由于养成了“自觉应用意识”，培养了“学习化生活习惯”，在课程结束以后，继续在生活实践中自觉培养相关技能，直至延伸到职业生涯全过程。YOURSITEHERE“四环节”结构模式环节1.课堂精讲。由教师作精要讲解。具体要求“四讲”：讲体系（结构），讲概念，讲重点，讲安排（自学、训练、交流、考核）。环节2.线上自学。学生在课外自主安排时间上网自学。具体要求“四写”：写笔记，写评论、写问题，写资源。环节3.生活应用。根据布置，学生以自培养团队或个人为单位，在课外进行实际训练。具体要求“四

8、做”：做身边实际项目，做计划方案，做过程记载，做简要