外交学院外交学考研出题老师思路分析

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1、1、1887年中法条约中的文字:“至于海中各岛,照两国勘界大臣所划的红线„„该线以东,海中各岛归中国,该线以西,海中各岛归越南。”这清楚表明,该条约只是划分沿海各岛的归属,并不是划分整个北部湾。整个条约从头到尾都没有出现北部湾或东京湾的字样,条约的附图中也没有划出北部湾的全貌。2、另外,当时海洋自由论盛行,中法两国要把北部湾这样大面积的公海做为内海划分是不可以想象的。3、1964年越南宣布自己的领海宽度为12海里,如果北部湾2/3早就属于越南,那又何必在属于越南自己的内海中又划一条领海线呢?越南方面在领土问题上态度变化的原因“在越南战争时期,

2、使中国和苏联尽力帮助北越,这对越南来说,是重要的,现在越南不需要再执行这一政策了。”“今天对苏联和睦对越南来说,起着非常重要的作用。苏联强烈地希望削弱中国在世界这一部分的影响,这一点正好同苏联的利益相吻合。”——越共中央委员黄松1976年对瑞典记者的谈话3、越南“印支联邦”的思想及对邻国的侵略扩张在殖民主义时代,法国的半个多世纪的殖民统治强行地把越南、柬埔寨、老挝联成一体。1930年1月胡志明领导成立了越南共产党。后改称印度支那共产党。目的是帮助老挝和柬埔寨建党。早在40年代,越南就把建立“印度支那联邦”作为自己的一项即定政策。官方网址www

3、.yumingedu.com北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军1951年印支共产党改名为越南劳动党,《越南劳动党纲领》第三章第12条明确提出:“站在共同的立场上,越南人民同高棉、老挝两个民族长期合作;如果三个民族都愿意,就进而实现独立、自由和富强的越南—高棉—老挝联邦”。-----《新华月报》1978.12越南劳动党曾帮助柬埔寨的革命者建立了柬埔寨的第一个共产党组织—“高棉人民革命党”。1970年越党领导人对柬埔寨劳动党进行利诱,要求成立联合军事指挥部。1973年美国从南越撤军后,越南企图加速对柬埔寨的控

4、制,柬埔寨不答应。越南中断对柬埔寨的援助,中国独立承担了援助柬埔寨的任务,引起越南的不满。1975年-1977年,越南从政治、经济、军事、外交等各方面建立了越南所盼望的越老“特殊关系”。这是越南地区霸权主义的一个标志。1975年越南全国解放后,开始加速实现印支联邦的计划,越南领导人多次向老挝和柬埔寨领导人主张三国建立苏联式的联邦。1975年6月又占领了柬埔寨的威岛。1977年年底越南对柬埔寨发动了军事行动。1978年1月,越南对柬埔寨大举进攻1975年苏越宣言和1976年越南建立三国“特殊关系”的宣言“忠于马克思列宁主义和无产阶级国际主义的苏

5、联共产党和越南劳动党正在为进一步加强全面兄弟合作而不懈努力”;“所讨论的问题观点完全一致”。——1975年10月30日《苏越宣言》“要维护和发展越南人民和老挝及柬埔寨人民之间的特殊关系”,以便“三个国家将在建设国家和保卫国家以及在维护各国独立和繁荣的事业中永远结合在一起”。——1976年12月,越共第4次代表大会中国的政策1975年9月24日和1977年6月10日,中国副总理邓小平和李先念与越共中央书记黎笋、总官方网址www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军理范文同在北京就中越

6、两党、两国关系进行会谈。1977年11月拒绝越南方面提出要求中国对柬埔寨施加影响的要求,并向柬埔寨提供军事援助。1978年1月,越南对柬埔寨大举进攻,邓颖超率领中国代表团访问了柬埔寨,表示对柬埔寨的同情和支持。1978年底,当越南扶植的韩桑林政权准备对柬埔寨采取又一次大规模的军事行动时,中国代表团又一次访问了柬埔寨。1978年3月,李先念访问菲律宾。1978年11月,邓小平访问泰国、马来西亚、新加坡。“在国际上不仅有全球霸权主义,也有地区霸权主义,在亚洲,特别是在东南亚,就存在区域性霸权主义。”“中国人民一贯反对全球性霸权主义,也反对区域性霸

7、权主义。”“要看越南走多远,首先它对柬埔寨的侵略会发展到什么程度,我们将根据它推行霸权主义政策走多远,来决定怎样对待。”——邓小平在曼谷举行的记者招待会上的发言二、反对越南反华排华和中越举行谈判1、1975年越南全国统一后,反华、排华的活动日益增长(1)边界领土问题(2)华侨问题1中越友好时期对华侨问题的处理越南南、北双方共有华侨100多万。中越两党1955年曾就越南的华侨问题达成协议,双方确认,越南北方的华侨在与越南人民享有同等权利的前提下,经过长期、耐心的思想说服工作和教育工作,按照自愿的原则,可以逐步转为越南籍国民;至于居住在越南南方的

8、华侨,双方同意等到南方解放后再由两国另行协商解决。1956年,越南南方吴庭艳政权颁布法令,强迫南方华侨放弃中国国籍,加入越南国籍。21975官方网址www.yumi

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